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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2019

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce113112
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPC-PA
Ano
2019
Nível
Superior

Imagem da questão

Infere-se do texto CG2A1-I que uma das contribuições do estudo publicado em 2016 pela FAO foi
  1. Afornecer dados estatísticos inéditos acerca da situação da fome e da produção de alimentos no mundo.
  2. Bdesconstruir a ideia de que a situação da fome no mundo decorre de escassez na produção mundial de alimentos.
  3. Cdistinguir as consequências da política internacional de combate à subnutrição crônica em diferentes países.
  4. Dfortalecer as medidas de combate à fome centradas no aumento da produção mundial de alimentos.
  5. Epropor a expansão das estratégias de combate à fome adotadas em diferentes países nas últimas décadas.
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GabaritoB — desconstruir a ideia de que a situação da fome no mundo decorre de escassez na produção mundial de alimentos.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Contribuição do estudo da FAO de 2016 – Inferência

Gabarito: B. A única alternativa que se infere corretamente do texto é a B: o estudo desconstruiu a ideia de que a fome decorre da escassez de produção. O texto afirma que a produção mundial é suficiente para atender a demanda e que, apesar disso, a fome persiste, pondo em xeque a política internacional baseada no aumento da produção.

No trecho:

"Um estudo publicado em 2016 pela FAO mostra que a produção mundial de alimentos é suficiente para atender a demanda... A pesquisa põe em xeque toda a política internacional de combate à subnutrição crônica... Em vez de crescimento da produção e ajudas momentâneas, surge agora como caminho uma abordagem territorial."

Isso significa que a causa da fome não é a falta de comida no mundo, mas sim problemas de distribuição, pobreza, concentração de renda. Portanto, a contribuição central foi desconstruir o mito da escassez.

Análise das alternativas

Alternativa A — ❌ Incorreta

"fornecer dados estatísticos inéditos acerca da situação da fome e da produção de alimentos no mundo."

O texto menciona que o estudo mostra dados, mas não afirma que são inéditos. A palavra "inéditos" é uma extrapolação. O foco do texto não é o ineditismo, mas a conclusão do estudo. Erro: extrapolação (generalização indevida).

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

"desconstruir a ideia de que a situação da fome no mundo decorre de escassez na produção mundial de alimentos."

Conforme demonstrado, o estudo prova que a produção é suficiente, logo a escassez não é a causa. Essa é exatamente a inferência autorizada pelo texto.

Alternativa C — ❌ Incorreta

"distinguir as consequências da política internacional de combate à subnutrição crônica em diferentes países."

O texto diz que a pesquisa põe em xeque a política internacional, mas não menciona uma distinção de consequências entre países. Isso é uma invenção. Erro: fora do escopo (informação não presente).

Alternativa D — ❌ Incorreta

"fortalecer as medidas de combate à fome centradas no aumento da produção mundial de alimentos."

O texto afirma o oposto: a pesquisa põe em xeque essas medidas e propõe uma abordagem territorial em vez de crescimento da produção. Erro: contradiz o texto (inversão de sentido).

Alternativa E — ❌ Incorreta

"propor a expansão das estratégias de combate à fome adotadas em diferentes países nas últimas décadas."

O estudo propõe uma nova abordagem (territorial), não a expansão das estratégias existentes. Além disso, não há menção a diferentes países quanto à adoção de estratégias. Erro: fora do escopo.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a tentação de marcar a alternativa A (dados inéditos) ou D (fortalecer medidas), mas o texto claramente aponta a desconstrução da tese da escassez. A chave é localizar o trecho que mostra a suficiência da produção e a crítica à política de aumento de produção.

💡 Dica: Em questões de inferência, busque a alternativa que parafraseia uma conclusão implícita no texto, não a que repete literalmente. "Desconstruir a ideia" é uma paráfrase de "põe em xeque".

Gabarito: B.

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