Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2021
- Código
- ce118216
- Banca
- CESPE / CEBRASPE
- Órgão
- ANM
- Ano
- 2021
- Nível
- Médio
- Cargo
- Técnico em Segurança de Barragens
- CCerto
- EErrado
GabaritoE — Errado
❌ ERRADO. O item afirma que, no período colonial brasileiro, a extração de minérios foi tão lucrativa quanto a produção de açúcar e a extração de pau-brasil. O texto contradiz essa ideia: as descobertas minerais do século XVI foram desapontadoras e sem significado econômico, enquanto açúcar e pau-brasil eram muito lucrativos. A passagem decisiva é a carta do governador-geral Diogo de Meneses Sequeira, citada no texto:
“sua Alteza precisa acreditar que as atuais minas do Brasil são compostas por açúcar e pau-brasil, muito lucrativos e com os quais o Tesouro e sua Alteza não precisam gastar um simples centavo”
Aqui, o governador ironiza a mineração: as “minas” que realmente rendem são o açúcar e o pau-brasil — não os metais. O item inverte essa relação, atribuindo à mineração uma lucratividade que o texto nega.
O comando é de compreensão/recorrência: pede que se verifique se a afirmação está de acordo com o texto. Basta confrontar a afirmação com o que está escrito.
O texto afirma, sobre a mineração no século XVI:
“o que foi encontrado não estava à altura do que foi despendido”
“Mesmo os mais positivos resultados tiveram pouco significado econômico, tanto em termos de quantidade quanto de teor dos metais.”
“Os depósitos eram, além de pobres, localizados em lugares remotos.”
E, sobre açúcar e pau-brasil, o texto os chama de “muito lucrativos”. Portanto, a mineração foi pouco lucrativa (ou até deficitária), enquanto açúcar e pau-brasil eram muito lucrativos. A afirmação do item é o oposto do que o texto sustenta.
A banca inverte a relação de lucratividade: o texto diz que a mineração era pouco lucrativa e o açúcar/pau-brasil muito lucrativos; o item afirma que a mineração era tão lucrativa quanto eles. É uma contradição com o texto, disfarçada de paráfrase.
Em itens de “de acordo com o texto”, desconfie de comparações de igualdade (“tão... quanto”, “tanto quanto”). Verifique se o texto realmente estabelece essa igualdade — aqui, ele estabelece uma oposição.
Conclusão: o item está ERRADO, pois contradiz o texto. Gabarito: E.
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