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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2021

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce122856
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PRF
Ano
2021
Nível
Superior
Cargo
Policial Rodoviário Federal
Texto 1A18-I

    Nos Estados Unidos da América, no século XIX, a passagem da polícia do sistema de justiça para o de governo da cidade significou também a passagem da noção de caça aos criminosos para a prevenção dos crimes, em um deslocamento do ato para o ator. Como na Europa, a ênfase na prevenção teria representado nova atitude diante do controle social, com o desenvolvimento pela polícia de uma habilidade específica, a de explicar e prevenir o comportamento criminoso. Isso acabou redundando no foco nas “classes perigosas”, ou seja, em setores específicos da sociedade vistos como produtores de comportamento criminoso. Nesse processo, desenvolveram-se os vários campos de saber vinculados aos sistemas de justiça criminal, polícia e prisão, voltados para a identificação, para a explicação e para a prevenção do comportamento criminoso, agora visto como “desviante”, como a medicina legal, a psiquiatria e, especialmente, a criminologia.
     Na Europa ocidental, as novas instituições estatais de vigilância deveriam controlar o exercício da força em sociedades em que os níveis de violência física nas relações interpessoais e do Estado com a sociedade estavam em declínio. De acordo com a difundida teoria do processo civilizador, de Norbert Elias, no Ocidente moderno, a agressividade, assim como outras emoções e prazeres, foi domada, “refinada” e “civilizada”. O autor estabelece um contraste entre a violência “franca e desinibida” do período medieval, que não excluía ninguém da vida social e era socialmente permitida e até certo ponto necessária, e o autocontrole e a moderação das emoções que acabaram por se impor na modernidade. A conversão do controle que se exercia por terceiros no autocontrole é relacionada à organização e à estabilização de Estados modernos, nos quais a monopolização da força física em órgãos centrais permitiu a criação de espaços pacificados. Em tais espaços, os indivíduos passaram a ser submetidos a regras e leis mais rigorosas, mas ficaram mais protegidos da irrupção da violência na sua vida, na medida em que as ameaças físicas tornaram-se despersonalizadas e monopolizadas por especialistas.

C. Mauch. Considerações sobre a história da polícia. In: MÉTIS: história & cultura, v. 6, n.º 11, jan./jun. 2007, p. 107-19 (com adaptações).  
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto 1A18-I precedente, julgue o item a seguir.Infere-se da leitura do primeiro parágrafo do texto que o desenvolvimento de áreas científicas ligadas à justiça criminal no século XIX está associado a visões preconceituosas sobre certos grupos de indivíduos.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoC — Certo

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Inferência sobre preconceito e "classes perigosas"

CERTO. A inferência é legítima: o texto associa explicitamente o foco em "classes perigosas" ao desenvolvimento de áreas científicas, e o termo "desviante" carrega conotação preconceituosa. Como se lê no primeiro parágrafo:

"Isso acabou redundando no foco nas 'classes perigosas', ou seja, em setores específicos da sociedade vistos como produtores de comportamento criminoso. Nesse processo, desenvolveram-se os vários campos de saber vinculados aos sistemas de justiça criminal, polícia e prisão, voltados para a identificação, para a explicação e para a prevenção do comportamento criminoso, agora visto como 'desviante'."

A expressão "classes perigosas" entre aspas indica uma rotulação social que estigmatiza determinados grupos, associando-os à criminalidade. O texto afirma que o foco nesses setores específicos levou ao desenvolvimento de campos como a medicina legal, a psiquiatria e a criminologia. Portanto, é correto inferir que tais áreas científicas surgiram vinculadas a uma visão preconceituosa que identifica certos grupos como "perigosos" ou "desviantes". Não se trata de extrapolação: o texto fornece as pistas necessárias ("classes perigosas", "desviante") para sustentar essa conclusão.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de inferência, busque palavras ou expressões que revelem juízo de valor ou rotulação social — "classes perigosas", "desviante", "criminoso nato" etc. O texto não precisa usar a palavra "preconceito" explicitamente; a inferência se apoia nos termos carregados de valor.

Gabarito: Certo (C).

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