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Questão de Português — Sintaxe — CESPE / CEBRASPE 2021

PortuguêsSintaxe
Código
ce124220
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEDUC-AL
Ano
2021
Nível
Superior
Cargo
Professor - Português

Texto 14A1-I


    As línguas são, de certo ponto de vista, totalmente equivalentes quanto ao que podem expressar, e o fazem com igual facilidade (embora lançando mão de recursos bem diferentes). Entretanto, dois fatores dificultam a aplicação de algumas línguas a certos assuntos: um, objetivo, a deficiência de vocabulário; outro, subjetivo, a existência de preconceitos.

    É preciso saber distinguir claramente os méritos de uma língua dos méritos (culturais, científicos ou literários) daquilo que ela serve para expressar. Por exemplo, se a literatura francesa é particularmente importante, isso não quer dizer que a língua francesa seja superior às outras línguas para a expressão literária. O desenvolvimento de uma literatura é decorrência de fatores históricos independentes da estrutura da língua; a qualidade da literatura francesa diz algo dos méritos da cultura dos povos de língua francesa, não de uma imaginária vantagem literária de se utilizar o francês como veículo de expressão. Victor Hugo poderia ter sido tão importante quanto foi mesmo se falasse outra língua — desde que pertencesse a uma cultura equivalente, em grau de adiantamento, riqueza de tradição intelectual etc., à cultura francesa de seu tempo.

    Igualmente, sabe-se que a maior fonte de trabalhos científicos da contemporaneidade são as instituições e os pesquisadores norte-americanos; isso fez do inglês a língua científica internacional. Todavia, se os fatores históricos que produziram a supremacia científica norte-americana se tivessem verificado, por exemplo, na Holanda, o holandês nos estaria servindo exatamente tão bem quanto o inglês o faz agora. Não há no inglês traços estruturais intrínsecos que o façam superior ao holandês como língua adequada à expressão de conceitos científicos.

    Não se conhece caso em que o desenvolvimento da superioridade literária ou científica de um povo possa ser claramente atribuído à qualidade da língua desse povo. Ao contrário, as grandes literaturas e os grandes movimentos científicos surgem nas grandes nações (as mais ricas, as mais livres de restrições ao pensamento e também — ai de nós! — as mais poderosas política e militarmente). O desenvolvimento dos diversos aspectos materiais e culturais de uma nação se dá mais ou menos harmoniosamente; a ciência e a arte são também produtos da riqueza e da estabilidade de uma sociedade.

    O maior perigo que correm as línguas, hoje em dia, é o de não desenvolverem vocabulário técnico e científico suficiente para acompanhar a corrida tecnológica. Se a defasagem chegar a ser muito grande, os próprios falantes acabarão optando por utilizar uma língua estrangeira ao tratarem de assuntos científicos e técnicos.


Mário A. Perini. O rock português (a melhor língua para fazer ciência). In: Ciência Hoje, 1994 (com adaptações). 

A respeito dos aspectos gramaticais do texto 14A1-I, julgue o item a seguir.No trecho “É preciso saber distinguir claramente os méritos de uma língua” (segundo parágrafo), as três formas verbais, juntas, formam um sujeito composto oracional.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoE — Errado

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Sujeito composto oracional no trecho “É preciso saber distinguir claramente os méritos de uma língua”

Gabarito: letra E (ERRADO). As três formas verbais — é, saber e distinguir — não formam um sujeito composto oracional. O que ocorre é uma oração principal (“É preciso”) com sujeito oracional reduzido de infinitivo (“saber distinguir claramente os méritos de uma língua”), e esse sujeito é simples, pois tem um único núcleo verbal (saber), sendo distinguir apenas o complemento desse infinitivo. A afirmação do item confunde sujeito composto (dois ou mais núcleos) com sujeito oracional (oração com função de sujeito), e ainda erra ao contar três verbos como se fossem três núcleos.

Análise sintática do trecho

No período “É preciso saber distinguir claramente os méritos de uma língua”, temos:

  • Oração principal: “É preciso” — verbo ser (predicativo “preciso”) com sujeito oracional.

  • Sujeito oracional (reduzido de infinitivo): “saber distinguir claramente os méritos de uma língua”.

Dentro desse sujeito oracional, o verbo saber é o núcleo verbal; distinguir é o objeto direto de saber (saber o quê? — distinguir os méritos). Veja a estrutura:

É preciso [saber [distinguir claramente os méritos de uma língua]]
  • saber = verbo transitivo direto (núcleo do sujeito oracional)

  • distinguir claramente os méritos de uma língua = oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo, funcionando como objeto direto de saber

Portanto, o sujeito é oracional (porque é uma oração), mas é simples (porque tem um só núcleo verbal: saber). Não há dois ou mais núcleos que caracterizem sujeito composto.

Por que a afirmativa está errada

A banca mistura dois conceitos distintos:

  1. Sujeito composto: possui dois ou mais núcleos (substantivos, pronomes ou palavras substantivadas). Ex.: “João e Maria estudam.” — dois núcleos.

  2. Sujeito oracional: é uma oração (com verbo) que exerce a função de sujeito. Ex.: “É importante estudar.” — o sujeito é a oração “estudar”.

No trecho, o sujeito é oracional, mas não composto. A presença de três verbos não significa três núcleos: apenas saber é o núcleo do sujeito; distinguir é complemento dele, e é é o verbo da oração principal.

1Composto
2+ núcleos
Ex.: João e Maria estudam
2Oracional
Oração com função de sujeito
Ex.: É importante estudar
3No trecho
Oracional simples
Núcleo: saber
Distinguir = objeto direto de saber
Sujeito
LEVELsoulevel.com.br
Sujeito: Composto (2+ núcleos, Ex.: João e Maria estudam); Oracional (Oração com função de sujeito, Ex.: É importante estudar); No trecho (Oracional simples, Núcleo: saber, Distinguir = objeto direto de saber)
NÃO CAIA NESSA!

Para identificar sujeito composto, pergunte: “quantos núcleos (substantivos/verbos principais) tem o sujeito?”. Se houver mais de um núcleo, é composto; se for uma oração inteira, é oracional. Não confunda quantidade de verbos com quantidade de núcleos.

Conclusão

A afirmativa está errada, pois as três formas verbais não formam um sujeito composto oracional. O sujeito é oracional simples, com núcleo saber.

Gabarito: letra E (ERRADO).

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