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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2022

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce150228
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MC
Ano
2022
Nível
Superior

Texto CG1A1-I



       Um dos principais motores do avanço da ciência é a curiosidade humana, descompromissada de resultados concretos e livre de qualquer tipo de tutela ou orientação. A produção científica movida simplesmente por essa curiosidade tem sido capaz de abrir novas fronteiras do conhecimento e de, no longo prazo, gerar valor e mais qualidade de vida para o ser humano.

       O empreendimento científico e tecnológico é, sem dúvida alguma, o principal responsável por tudo que a humanidade construiu ao longo de sua história. Suas realizações estão presentes desde o domínio do fogo até as imensas potencialidades da moderna ciência da informação, passando pela domesticação dos animais, pelo surgimento da agricultura e indústria modernas e, é claro, pela espetacular melhora da qualidade de vida de toda a humanidade no último século.

       Além da curiosidade humana, outro motor importantíssimo do avanço científico é a necessidade de solução dos problemas que afligem a humanidade. Viver mais tempo e com mais saúde, trabalhar menos e ter mais tempo disponível para o lazer, reduzir as distâncias que separam os seres humanos — por meio de mais canais de comunicação ou de melhores meios de transporte — são alguns dos desafios e aspirações humanas para cuja solução, durante séculos, a ciência e a tecnologia têm contribuído. 

       Apesar dos feitos extraordinários da ciência e dos investimentos públicos em ciência e tecnologia, verifica-se uma espécie de movimento de deslegitimação social do conhecimento científico no mundo todo. Recentemente, Tim Nichols, um reconhecido pesquisador norte-americano, chegou a anunciar a “morte da expertise”, título de seu livro sobre o conhecimento na sociedade atual, no qual ele descreve o sentimento de descrença do cidadão comum no conhecimento técnico e científico e, mais que isso, um certo orgulho da própria ignorância sobre vários temas complexos, especialmente sobre qualquer coisa relativa às políticas públicas. Vários fenômenos sociais recentes, como o movimento antivacina ou mesmo a desconfiança sobre a fatalidade do aquecimento global, apesar de todas as evidências científicas, parecem corroborar a análise de Nichols. 

       A despeito da qualidade de vida ter melhorado nos últimos séculos, em grande medida graças ao avanço científico e tecnológico, a desigualdade vem aumentando no período mais recente. Thomas Piketty evidenciou um crescimento da desigualdade de renda nas últimas décadas em todo o mundo, além de mostrar que, no início deste século, éramos tão desiguais quanto no início do século passado. Esse é um problema mundial, mas é mais agudo em países em desenvolvimento, como o Brasil, onde ainda abundam problemas crônicos do subdesenvolvimento, que vão desde o acesso à saúde e à educação de qualidade até questões ambientais e urbanas. É, portanto, nesta sociedade desigual, repleta de problemas e onde boa parte da população não compreende o que é um átomo, que a atividade científica e tecnológica precisa se desenvolver e se legitimar. Também é esta sociedade que decidirá, por meio dos seus representantes, o quanto de recursos públicos deverá ser alocado para a empreitada científica e tecnológica. 



Internet: <www.ipea.gov.br> (com adaptações). 

Em relação às ideias do texto CG1A1-I e à sua tipologia, julgue o seguinte item.Depreende-se do texto que o compromisso com resultados concretos e a orientação epistemológica prejudicam o avanço da ciência.
  1. CCerto
  2. EErrado
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — Errado

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Depreende-se do texto que o compromisso com resultados concretos e a orientação epistemológica prejudicam o avanço da ciência.

Gabarito: letra E (ERRADO). O texto não afirma que o compromisso com resultados concretos ou a orientação epistemológica prejudicam a ciência; ao contrário, ele valoriza a curiosidade descompromissada como um motor, mas também reconhece a necessidade de solução de problemas como outro motor importante. A afirmação do item extrapola ao atribuir um juízo negativo que o autor não externa.

O comando pede uma inferência ("depreende-se"), ou seja, uma dedução ancorada em pistas do texto. A pista central está no primeiro parágrafo:

"Um dos principais motores do avanço da ciência é a curiosidade humana, descompromissada de resultados concretos e livre de qualquer tipo de tutela ou orientação."

O autor diz que a curiosidade descompromissada de resultados é um motor — mas isso não implica que o compromisso com resultados prejudique a ciência. Ele simplesmente caracteriza um tipo de curiosidade como motor; não afirma que o oposto seja danoso. Além disso, no segundo parágrafo, o autor apresenta outro motor:

"Além da curiosidade humana, outro motor importantíssimo do avanço científico é a necessidade de solução dos problemas que afligem a humanidade."

Ou seja, a busca por soluções (que envolve compromisso com resultados) é também um motor importante — o que contradiz a ideia de que tal compromisso prejudica. O item, portanto, contradiz o texto ao inverter a valoração: o texto vê ambos como motores positivos; o item os trata como prejudiciais.

Item — ❌ Errado ⟵ GABARITO

A afirmativa é falsa por dois motivos:

  1. Extrapolação: o texto não diz que o compromisso com resultados concretos prejudica a ciência. Ele apenas diz que a curiosidade descompromissada é um motor — não que o compromisso seja um freio.

  2. Contradição: o texto afirma que a necessidade de solução de problemas (que envolve compromisso com resultados) é "outro motor importantíssimo" — logo, não pode ser algo que prejudica.

Quanto à "orientação epistemológica", o texto menciona "livre de qualquer tipo de tutela ou orientação" — mas isso se refere à curiosidade como motor, não a uma condenação de toda orientação. O item troca o termo: transforma "livre de tutela/orientação" (característica da curiosidade) em "orientação epistemológica prejudica" — uma conclusão que o texto não autoriza.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a extrapolação com inversão de valoração: o texto elogia a curiosidade descompromissada, e o candidato infere que o compromisso com resultados seria o oposto (prejudicial). Mas o texto não diz isso — e ainda contradiz ao chamar a solução de problemas de "motor importantíssimo".

PEGA ESSA DICA!

Em questões de "depreende-se", procure a pista textual que sustenta a dedução. Se a conclusão exigir acrescentar algo que o texto não diz (como "prejudicam"), é extrapolação — e extrapolação é erro, mesmo que soe lógica.

Conclusão: como a banca pediu para julgar o item, e ele é falso frente ao texto, o gabarito é ERRADO (letra E).

Gabarito: letra E

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