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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2023

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce154691
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
FNDE
Ano
2023
Nível
Superior
Cargo
Especialista em Financiamento e Execução de Programas e Projetos Educacionais - Conhecimentos Básicos
Texto CB1A1-I

    Criado em 22 de novembro de 1968, por meio da Lei n.º 5.537, o Instituto Nacional de Desenvolvimento da Educação e Pesquisa (INDEP) foi transformado em Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) por meio do Decreto n.º 872, de 15 de dezembro de 1969. Subsequentemente, a autarquia passou por mudanças que diversificaram suas funções, ampliaram a abrangência dos programas executados, ao mesmo tempo em que o volume de recursos gerenciados aumentou. Todas essas mudanças trouxeram desafios para a gestão das políticas e exigiram novas competências do corpo funcional da instituição.  

  Inicialmente, o FNDE funcionava apenas como órgão arrecadador, fiscalizador e gerencial. Era responsável, principalmente, por gerir uma das principais fontes de recursos do Ministério da Educação (MEC), o salário educação, transferindo para os estados e o Distrito Federal 2/3 dos recursos arrecadados. Em 1997, com a extinção da Fundação de Assistência ao Estudante (FAE), o FNDE ganhou novas atribuições, tornando-se responsável pelas políticas de assistência ao educando referentes às áreas alimentar e nutricional, didático-pedagógicas (livros, bibliotecas e material escolar) e apoio complementar (transporte escolar e assistência à saúde).

  Mais responsabilidades foram transferidas para a autarquia em 1998, quando foram extintas as delegacias regionais do Ministério da Educação (DEMEC), o que exigiu sua reorganização a fim de responder às responsabilidades pelo acompanhamento e fiscalização da arrecadação e execução dos projetos e programas do MEC. Também passou a fazer parte das atribuições do FNDE a análise de prestação de contas dos recursos liberados para estados e municípios. Em 2004, houve a transferência da gestão do Fundo de Desenvolvimento da Escola e do Programa de Melhoria e Expansão do Ensino Médio, o que, novamente, ampliou o conjunto de funções da autarquia.

Cinara Gomes de Araújo Lobo; Julia Maurmann Ximenes.
A construção da gestão do conhecimento no FNDE – um processo.
Cadernos do FNDE, Brasília, v.1, n.1, jan-jun 2020, p. 11 (com adaptações). 
Julgue o item que se segue, a respeito do texto CB1A1-I e das ideias por ele veiculadas.Para atingir seu propósito comunicativo, o texto é construído com base nas tipologias textuais narrativa e expositiva.
  1. CCerto
  2. EErrado
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Certo

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Tipologia textual: narrativa e expositiva

Gabarito: ✅ CERTO. O texto CB1A1-I é construído com base nas tipologias narrativa e expositiva, pois apresenta uma sequência cronológica de acontecimentos (narrativa) e expõe informações sobre as transformações e atribuições do FNDE (expositiva).

O texto inicia com a criação do INDEP em 1968 e sua transformação em FNDE em 1969, e prossegue com marcos temporais: "Em 1997", "em 1998", "Em 2004". Essa sucessão de eventos com verbos no passado ("foi transformado", "passou por mudanças", "ganhou novas atribuições") caracteriza a tipologia narrativa, que conta a história da instituição. Ao mesmo tempo, o texto expõe e explica as funções e responsabilidades do FNDE em cada período, como "órgão arrecadador, fiscalizador e gerencial", "responsável pelas políticas de assistência ao educando", o que configura a tipologia expositiva (ou dissertativo-expositiva).

  1. 1NarrativaSequência cronológica
  2. 2Verbos no passado
  3. 3Marcos temporais
  4. 4ExpositivaApresenta informações
  5. 5Definições e explicações
  6. 6Sem opinião explícita
LEVEL · soulevel.com.br
NÃO CAIA NESSA!

A banca testa o reconhecimento de tipologias textuais. Muitos candidatos podem achar que o texto é apenas expositivo, mas a presença de uma sequência temporal com verbos no passado e a narração de fatos históricos evidencia também a narrativa.

PEGA ESSA DICA!

Para identificar a narrativa, procure verbos no passado, marcos temporais e sequência de eventos. Para expositiva, observe a apresentação de informações, definições e explicações sem opinião explícita.

Conclusão: Como o texto combina elementos narrativos (sequência cronológica) e expositivos (apresentação de informações), a afirmação está correta. Portanto, item Certo.

Gabarito: Certo (C).

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