Português · CESPE / CEBRASPE · 2023 | Questão sqc-ce161643

PortuguêsFonologia

Código: ce161643
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: SME do Recife - PE
Ano: 2023
Nível: Superior

Cargo: Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa

Texto 8A1-I

O Brasil é um dos países com maior proporção de alunos matriculados em cursos de formação de professores, mas com um dos mais baixos índices de interesse na profissão. Para especialistas, isso mostra que a docência se torna opção pela facilidade em ingressar no ensino superior, pelas baixas mensalidades e pela alternativa de cursos a distância — não pela vocação.

Estudos internacionais mostram que um bom professor é um dos fatores que mais influenciam na aprendizagem. Os dados são de pesquisa feita pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), que traçou o perfil de quem estuda para ser professor na América Latina e no Caribe. Enquanto, no Brasil, 20% dos universitários estão em cursos como licenciatura e pedagogia, na América Latina são 10% e, em países desenvolvidos, 8%.

Em compensação, só 5% dos jovens brasileiros dizem querer ser professores quando estão no ensino médio. E, apesar da grande quantidade de alunos matriculada em cursos de licenciatura e pedagogia no Brasil, faltam docentes para lecionar disciplinas específicas em áreas de ciências exatas e da natureza.

Na Coreia do Sul, por exemplo, 21% se interessam pela profissão e só 7% ingressam, de fato, na universidade, porque há muita concorrência e maior seleção. No Chile e no México, os dois índices são mais próximos: cerca de 7% se interessam pelo magistério e menos de 15% cursam pedagogia ou licenciatura.

“Muitos alunos concluintes do ensino médio entram em programas de formação de professores para conseguir um título”, diz o economista chefe da divisão de educação no BID, Gregory Elacqua. Ele afirma que isso não é bom para a educação.

“A gente atrai as pessoas mais vulneráveis e que lá na frente vão enfrentar o desafio de educar crianças vulneráveis também”, diz a diretora de políticas públicas do Instituto Península, que atua na área de formação de professores, Mariana Breim. “Se é este público que está procurando a docência, temos de abraçá-lo e fazê-lo se apaixonar por ela”, completa. Os dados mostram que 71% dos estudantes de pedagogia e licenciatura no Brasil são mulheres, índice semelhante ao verificado em outros países latinos.

Internet:<noticias.uol.com.br> (com adaptações).

Em relação a aspectos fonológicos e gráficos de vocábulos empregados no texto 8A1-I, julgue o próximo item. Na palavra quantidade, há dez letras e nove fonemas.

CCerto
EErrado

Análise fonológica da palavra "quantidade"

Gabarito: ✅ CERTO. A afirmação de que a palavra "quantidade" possui dez letras e nove fonemas está correta, conforme demonstra a contagem fonêmica.

A palavra quantidade tem exatamente dez letras: q-u-a-n-t-i-d-a-d-e. Já a contagem de fonemas (sons) é de nove, pois ocorrem dois fenômenos que reduzem a correspondência letra-fonema:

O dígrafo qu (letras q + u) representa, em "quantidade", dois fonemas: /k/ + /w/, pois o 'u' é pronunciado antes de 'a'. Isso já conta como dois fonemas para duas letras.
O encontro an não é um dígrafo vocálico? Na verdade, o 'n' depois de 'a' e antes de consoante não representa um som consonantal, apenas nasaliza a vogal 'a'. Assim, o 'a' nasalizado é um único fonema /ã/. Portanto, as letras 'a' e 'n' juntas representam um só fonema.

Distribuição fonêmica por sílaba:

quan: /k/ + /w/ + /ã/ → 3 fonemas (para 4 letras: q, u, a, n)
ti: /t/ + /i/ → 2 fonemas (para 2 letras)
da: /d/ + /a/ → 2 fonemas (para 2 letras)
de: /d/ + /i/ → 2 fonemas (para 2 letras)

Total: 3 + 2 + 2 + 2 = 9 fonemas, exatamente como afirma o item.

Não há armadilha; é uma aplicação direta do conceito de fonema e letra. O aluno precisa reconhecer que o 'n' em posição de nasalização e o dígrafo 'qu' (com u pronunciado) alteram a correspondência.

Conclusão: a assertiva é verdadeira (Certo).

Questão de Português — Fonologia — CESPE / CEBRASPE 2023

Análise fonológica da palavra "quantidade"