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Questão de Português — Pontuação — CESPE / CEBRASPE 2024

PortuguêsPontuação
Código
ce184055
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Camaçari - BA
Ano
2024
Nível
Superior
Cargo
Professor - Disciplina: Língua Portuguesa
Em relação à pontuação do texto 42A1-I, assinale a opção correta.
  1. AO travessão empregado após a expressão “sufixo frustrativo” (primeiro parágrafo) poderia ser substituído por ponto final sem prejudicar a correção gramatical e a coesão textual.
  2. BNo segundo parágrafo, o emprego da vírgula após o vocábulo ‘frustrativa’ (segundo período) é facultativo.
  3. CNo quarto parágrafo, o ponto-final empregado após o vocábulo “guajá” (segundo período) poderia ser substituído por uma vírgula e manteria a correção gramatical e a coesão do texto.
  4. DO emprego das vírgulas após a expressão “#sqn” (primeiro parágrafo, primeiro período) e o vocábulo “kotiria” (segundo parágrafo, primeiro período) justifica-se pela mesma regra de pontuação.
  5. ENo terceiro parágrafo, o ponto e vírgula empregado após o vocábulo “língua” (último período) poderia ser substituído por dois-pontos, uma vez que ele introduz uma explicação.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — O emprego das vírgulas após a expressão “#sqn” (primeiro parágrafo, primeiro período) e o vocábulo “kotiria” (segundo parágrafo, primeiro período) justifica-se pela mesma regra de pontuação.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Análise da pontuação no texto sobre línguas indígenas

Gabarito: letra D. A alternativa D é a única correta, pois ambas as vírgulas mencionadas isolam um aposto explicativo, seguindo a mesma regra de pontuação.

O método de resolução

A questão cobra conhecimento sobre o uso de vírgulas, travessão, ponto e vírgula e dois-pontos. É essencial localizar cada ocorrência no texto e verificar se a substituição ou justificativa proposta é válida. Sempre compare com as regras gramaticais e com o sentido original.

Alternativa A — ❌ Incorreta

O travessão após “sufixo frustrativo” introduz um aposto explicativo ("um #sqn que faz parte da própria história do idioma"). Substituir por ponto final criaria um fragmento de frase sem verbo, prejudicando a correção gramatical e a coesão.

"criando o que os linguistas apelidaram de “sufixo frustrativo” — um #sqn que faz parte da própria história do idioma."

Alternativa B — ❌ Incorreta

No segundo período do segundo parágrafo, a vírgula após "frustrativa" separa uma oração reduzida de infinitivo deslocada ("Para exprimir a função “frustrativa”"). Em posição inicial, essa vírgula é obrigatória, não facultativa.

"Para exprimir a função “frustrativa”, o kotiria usa um sufixo com a forma -ma."

Alternativa C — ❌ Incorreta

Substituir o ponto-final após "guajá" por vírgula uniria duas orações independentes sem conjunção, gerando uma vírgula inadequada (comma splice). A coesão e a correção seriam perdidas.

"Entre seus membros ainda usados no cotidiano estão o nheengatu, os vários “guaranis”, o tapirapé e o guajá. Uma subfamília, como você pode imaginar, faz parte..."

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A vírgula após "#sqn" isola o aposto "aquele jeito telegráfico..." e a vírgula após "kotiria" isola o aposto "um idioma da família linguística tukano...". Ambas seguem a regra de separar termos explicativos em oposição.

"Você provavelmente já encontrou... o famigerado #sqn, aquele jeito telegráfico de dizer..." "É exatamente assim que funciona no kotiria, um idioma da família linguística tukano..."

Alternativa E — ❌ Incorreta

No texto, o ponto e vírgula aparece no quarto parágrafo ("O tupi é uma língua; o guarani é outra"), não no terceiro. Além disso, substituí-lo por dois-pontos não seria adequado, pois ele separa orações coordenadas assindéticas, não introduz uma explicação.

"O tupi é uma língua; o guarani é outra — e, aliás, existem diversas formas de guarani..."

Conclusão: Apenas a alternativa D está plenamente de acordo com as regras de pontuação do texto.

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