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Questão de Psicologia — Psicologia do Desenvolvimento — CESPE / CEBRASPE 2024

PsicologiaPsicologia do Desenvolvimento
Código
ce187535
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TC-DF
Ano
2024
Nível
Superior
Cargo
Auditor de Controle Externo - Área Especializada - Especialidade: Psicologia

 Beto, de 4 anos de idade, foi levado por seus pais a avaliação psicológica por encaminhamento escolar.


        De acordo com o relato dos pais, “Beto sempre teve problemas para comer. Ele é de época. Tem épocas em que só quer comer batata frita. Passa a fase e ele só aceita carne vermelha ou biscoito de arroz — e tem que ser da marca que ele gosta. Caso contrário, é muito choro e muito grito. Verdura ou fruta não adianta nem tentar. Nunca aceitou. Beto sempre foi uma criança tranquila, sempre dormiu bem. Desde pequeno, era capaz de adormecer sem auxílio. Mas sempre foi muito chorão. Na escola, participa pouco das atividades em conjunto. Temos a impressão de que é por ele ter dificuldade em dividir, em ser contrariado e falar de maneira que o outro entenda” (sic).


        Segundo relato da professora, “Beto é uma criança agressiva, que passa a maior parte do tempo isolada, com baixa habilidade de corrida e dificuldade no manejo da tesoura, e ainda apresenta dificuldade em atender a comandos. Se deixar, ele passa o dia todo desenhando suas garatujas e agrupando blocos de mesma cor” (sic).


Considerando o caso hipotético apresentado, julgue o seguinte item, referente à psicologia do desenvolvimento e a teorias e técnicas psicoterápicas.Em se tratando de desenvolvimento infantil, é correto afirmar que Beto ainda não alcançou, em seu comportamento, a capacidade de planejamento dirigida ao objetivo, visto que tal capacidade só é desenvolvida aos 5 anos de idade.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoE — Errado

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Desenvolvimento Cognitivo Infantil e Planejamento Dirigido a Objetivo

❌ ERRADO. A afirmativa está incorreta. A capacidade de planejamento dirigido a objetivo não surge em uma idade fixa de 5 anos; ela se desenvolve gradualmente ao longo da infância, e crianças de 4 anos já podem apresentar formas elementares dessa habilidade. No caso de Beto, ele demonstra comportamentos como agrupar blocos da mesma cor e persistir em desenhos, o que indica um início de planejamento intencional, contrariando a afirmação de que ele “ainda não alcançou” essa capacidade.

A banca explora o conhecimento sobre as teorias do desenvolvimento, especialmente a teoria piagetiana, que situa o período pré-operatório entre 2 e 7 anos. Nesse estágio, a criança desenvolve a função simbólica e a capacidade de representação mental, mas o pensamento ainda é egocêntrico e não lógico. No entanto, o planejamento dirigido a objetivo, como organizar ações para atingir uma meta, emerge de forma incipiente já a partir dos 3-4 anos, com avanços contínuos. Não há um marco etário rígido como “aos 5 anos” para essa competência.

O erro da afirmativa está em estabelecer uma idade específica e absoluta, desconsiderando a variabilidade individual e o desenvolvimento gradual das funções executivas. Beto, aos 4 anos, já apresenta habilidades de planejamento rudimentar (ex.: selecionar blocos da mesma cor, desenhar garatujas intencionalmente), o que mostra que ele já alcançou, em alguma medida, essa capacidade.

NÃO CAIA NESSA!

A banca tenta confundir o candidato ao fixar uma idade (5 anos) que parece “cientificamente” definida, mas que não corresponde ao conhecimento atual do desenvolvimento infantil. Na prática, o planejamento dirigido a objetivo começa a se manifestar por volta dos 3-4 anos e se refina ao longo da infância. Fique atento a afirmações que atribuem marcos etários rígidos para funções executivas.

Gabarito: Errado.

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