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Questão de Português — Sintaxe — CESPE / CEBRASPE 2024

PortuguêsSintaxe
Código
ce191238
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CAPES
Ano
2024
Nível
Superior
        Nos últimos anos, uma das tendências mais surpreendentes das ciências sociais pode ser descrita como a descoberta da ignorância. À primeira vista, parece bizarra a escolha desse objeto de estudo, pois há mais de trinta anos nos dizem que vivemos numa sociedade do conhecimento. Está cada vez mais claro, entretanto, que hoje vivemos também numa sociedade da ignorância, em que, de fato, sabemos pouco sobre as doenças, o meio ambiente e o funcionamento dos negócios e da política.
        Essa desconfortável tomada de consciência nos coloca um desafio. Como estudar a falta de conhecimento? Uma das respostas tem sido examinar as práticas correntes de ocultação de informações ou circulação de fake news, descrevendo essas atividades como exemplos da construção, produção ou fabricação da ignorância, quando, por exemplo, encobrem calamidades ou defendem que determinada droga não tem efeitos colaterais perigosos. Seria mais preciso falar de manutenção do que de produção da ignorância.
        Outra resposta a esse novo desafio seria estudar a história social da ignorância, perguntando quem ignora o quê em dado lugar e em dada época, quais são as causas dessa ignorância e, acima de tudo, que consequências ela produz. A humanidade nunca soube tantas coisas como hoje, mas cada indivíduo tem conhecimento apenas de uma parte ínfima desse saber. Quanto mais se tem a saber, mais se pode ignorar.

Peter Burke. A ignorância na política. E a política da ignorância. Revista Piauí, ed. 168, 2020.
Internet:<https://piaui.folha.uol.com.br>  (com adaptações). 
Julgue o item que se segue, a respeito das ideias e estruturas linguísticas do texto precedente.As orações que formam o último período do texto estão coordenadas com base em uma relação semântica de contraste.
  1. CCerto
  2. EErrado
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — Errado

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Último período: relação semântica de contraste?

❌ ERRADO. O último período do texto — "Quanto mais se tem a saber, mais se pode ignorar" — estabelece uma relação de proporcionalidade, não de contraste. As orações não estão coordenadas com conjunção adversativa (mas, porém, todavia); há uma correlação proporcional (quanto mais... mais...). Portanto, o item é falso.

Análise do período

O período é formado por duas orações:

  • Oração 1: "Quanto mais se tem a saber" (oração subordinada adverbial proporcional)

  • Oração 2: "mais se pode ignorar" (oração principal)

A estrutura "quanto mais... mais..." expressa proporcionalidade: à medida que a primeira ação aumenta, a segunda também aumenta. Não há ideia de oposição ou quebra de expectativa, que caracterizariam o contraste.

PEGA ESSA DICA!

Conjunções adversativas como mas, porém, todavia, entretanto, no entanto, contudo introduzem contraste. O período em questão não contém nenhuma dessas conjunções; em vez disso, usa a correlação quanto mais... mais..., típica de proporção.

Por que as outras opções não se aplicam?

Tratando-se de um item C/E, a única alternativa (C) seria afirmar que a relação é de contraste. Isso é falso, como demonstrado. O gabarito é Errado.

Gabarito: E (Errado)

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