Português · CESPE / CEBRASPE · 2024 | Questão sqc-ce191655

PortuguêsInterpretação de Textos

Código: ce191655
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: FNDE
Ano: 2024
Nível: Superior

Texto CB1A1

Um projeto de lei que determina critérios mínimos de qualidade para escolas públicas de educação básica foi aprovado na Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) do Senado Federal, em abril deste ano. Conforme estabelece o projeto de lei, o poder público deverá equipar todas as unidades do ensino básico com bibliotecas, laboratórios de ciências e informática, acesso à Internet, quadras poliesportivas cobertas, instalações com condições adequadas de acessibilidade, energia elétrica, abastecimento de água potável, esgoto sanitário e manejo de resíduos sólidos.

“As condições listadas não constituem luxo ou privilégio, mas requisitos necessários ao estabelecimento de um padrão mínimo de qualidade nas escolas brasileiras e garantia do exercício digno do direito público subjetivo à educação básica”, justifica o autor da proposta.

“O que há no projeto é o mínimo para que uma escola funcione, atendendo os estudantes e os profissionais da educação com dignidade. A ausência de laboratórios, de Internet, de bibliotecas e de uma estrutura física adequada é algo que impacta diretamente na qualidade da educação oferecida aos estudantes, uma vez que a educação não é uma transmissão de conhecimento, mas sim a construção deste”, considera a secretária de assuntos educacionais da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Guelda Andrade.

“Um ar-condicionado, por exemplo, em algumas regiões do país, não é questão de luxo. É uma condição que faz parte dessa estrutura mínima e digna para que a educação aconteça... A falta disso traz prejuízos drásticos tanto no aprendizado dos estudantes quanto no cotidiano dos profissionais da educação”, reforça Guelda Andrade.

Internet: <https://cnte.org.br> (com adaptações).

Julgue o próximo item, a respeito dos sentidos e aspectos linguísticos do texto CB1A1.A correção gramatical e os sentidos do texto seriam preservados caso fosse eliminado o trecho ‘é algo que’ (segundo período do terceiro parágrafo).

CCerto
EErrado

Análise do item sobre a eliminação de 'é algo que'

✅ CERTO. A eliminação do trecho 'é algo que' preserva a correção gramatical e o sentido do texto. A frase original do terceiro parágrafo é: "A ausência de laboratórios, de Internet, de bibliotecas e de uma estrutura física adequada é algo que impacta diretamente na qualidade da educação oferecida aos estudantes". A expressão 'é algo que' funciona como uma locução expletiva ou de realce, cuja remoção não compromete a estrutura sintática nem o conteúdo semântico. Com a retirada, a frase passa a ser: "A ausência (...) impacta diretamente na qualidade...". O sujeito "a ausência" continua a reger o verbo "impacta" corretamente, e o sentido de que a ausência causa impacto na qualidade é mantido integralmente. Portanto, a eliminação é gramaticalmente aceitável e não altera a informação transmitida.

Trecho original: "A ausência de laboratórios, de Internet, de bibliotecas e de uma estrutura física adequada é algo que impacta diretamente na qualidade da educação oferecida aos estudantes"

Após eliminação: "A ausência de laboratórios, de Internet, de bibliotecas e de uma estrutura física adequada impacta diretamente na qualidade da educação oferecida aos estudantes"

Ambas as construções são corretas e equivalentes em sentido, já que 'é algo que' é redundante e não acrescenta informação essencial. A banca testa o reconhecimento de que expressões expletivas podem ser suprimidas sem prejuízo. Gabarito: Certo (C).

Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2024

Análise do item sobre a eliminação de 'é algo que'