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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2024

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce191665
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
FNDE
Ano
2024
Nível
Superior

Texto CB1A1


        Um projeto de lei que determina critérios mínimos de qualidade para escolas públicas de educação básica foi aprovado na Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) do Senado Federal, em abril deste ano. Conforme estabelece o projeto de lei, o poder público deverá equipar todas as unidades do ensino básico com bibliotecas, laboratórios de ciências e informática, acesso à Internet, quadras poliesportivas cobertas, instalações com condições adequadas de acessibilidade, energia elétrica, abastecimento de água potável, esgoto sanitário e manejo de resíduos sólidos.


        “As condições listadas não constituem luxo ou privilégio, mas requisitos necessários ao estabelecimento de um padrão mínimo de qualidade nas escolas brasileiras e garantia do exercício digno do direito público subjetivo à educação básica”, justifica o autor da proposta.


        “O que há no projeto é o mínimo para que uma escola funcione, atendendo os estudantes e os profissionais da educação com dignidade. A ausência de laboratórios, de Internet, de bibliotecas e de uma estrutura física adequada é algo que impacta diretamente na qualidade da educação oferecida aos estudantes, uma vez que a educação não é uma transmissão de conhecimento, mas sim a construção deste”, considera a secretária de assuntos educacionais da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Guelda Andrade.


        “Um ar-condicionado, por exemplo, em algumas regiões do país, não é questão de luxo. É uma condição que faz parte dessa estrutura mínima e digna para que a educação aconteça... A falta disso traz prejuízos drásticos tanto no aprendizado dos estudantes quanto no cotidiano dos profissionais da educação”, reforça Guelda Andrade.


Internet: <https://cnte.org.br> (com adaptações).



Acerca das ideias e de aspectos linguísticos do texto CB1A1, julgue o item a seguir.Infere-se do texto que a existência de infraestrutura escolar básica é condição necessária para a eficácia do processo de ensino e aprendizagem.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoC — Certo

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Infraestrutura escolar e eficácia do ensino

✅ CERTO. O texto permite inferir que a existência de infraestrutura escolar básica é condição necessária para a eficácia do processo de ensino e aprendizagem. Essa conclusão está ancorada em passagens explícitas do texto.

A secretária Guelda Andrade afirma: “A ausência de laboratórios, de Internet, de bibliotecas e de uma estrutura física adequada é algo que impacta diretamente na qualidade da educação oferecida aos estudantes”. A palavra “impacta” indica relação causal direta: falta de infraestrutura prejudica a qualidade. Adiante, ela reforça: “A falta disso traz prejuízos drásticos tanto no aprendizado dos estudantes quanto no cotidiano dos profissionais da educação”. Esses trechos mostram que a infraestrutura não é um mero adicional, mas sim um elemento cuja ausência compromete o processo educacional — logo, sua presença é condição necessária para que o ensino e a aprendizagem ocorram com eficácia.

O comando da questão pede uma inferência (“infere-se”). A inferência é legítima porque o texto fornece pistas claras: a infraestrutura é descrita como “requisitos necessários ao estabelecimento de um padrão mínimo de qualidade” e “o mínimo para que uma escola funcione [...] com dignidade”. Se a falta impacta a qualidade, a existência é condição necessária para a eficácia. Não há extrapolação: a conclusão está diretamente apoiada nas afirmações do texto.

Gabarito: Certo (C).

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