Análise da assertiva
Gabarito: Errado (E). A assertiva contradiz o texto ao afirmar que os benefícios de receber estímulos em longo prazo independem da etapa da vida, quando o texto deixa claro que o retorno é mais significativo na fase pré-escolar. Além disso, o texto fala em "menor envolvimento" com a criminalidade, e não "mínimo envolvimento".
Passagem decisiva
"Segundo Fasson, quando se pensa em políticas públicas, o retorno é mais significativo na fase pré-escolar que em qualquer outra etapa da vida."
"No longo prazo, quem é mais estimulado tem maior aprendizado e maior progressão escolar, e isso tem reflexos na inserção no mercado de trabalho e nos salários, além de favorecer menor envolvimento em situações de vulnerabilidade, como a criminalidade e o uso de drogas"
Erros da assertiva
Contradiz o texto: a especialista afirma que o retorno é mais significativo na fase pré-escolar, e não em qualquer etapa da vida. A assertiva diz "independentemente da etapa da vida", o que é oposto.
Troca de conceito: o texto diz "quem é mais estimulado" (na primeira infância) e que, no longo prazo, há reflexos positivos. A assertiva troca para "recebem estímulos em longo prazo", como se o estímulo se prolongasse por um longo período, quando na verdade o foco é o estímulo precoce.
Exagero: o texto usa "menor envolvimento", e a assertiva eleva para "mínimo envolvimento", que é um grau absoluto não sustentado.
Conclusão
Como a assertiva contém informações que vão contra o que está expresso no texto, o item está Errado.
Gabarito: Errado (E).