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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2024

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce192718
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEFAZ-AC
Ano
2024
Nível
Superior

Texto CG2A1


    De acordo com as narrativas convencionais, a matemática europeia originou-se com os gregos entre as épocas de Tales e de Euclides, foi preservada e traduzida pelos árabes no início da Idade Média e, depois, levada de volta para seu lugar de origem, a Europa, entre os séculos XIII e XV, quando chegou à Itália pelas mãos de fugitivos vindos de Constantinopla. Esse relato parte do princípio de que a matemática é um saber único, cujos longínquos precursores foram os mesopotâmicos e egípcios, mas que se originou com os gregos. Ora, com base nas evidências, não é possível sequer estabelecer uma continuidade entre as matemáticas mesopotâmica e grega. Com raras exceções, a matemática mesopotâmica parece ter desaparecido por volta da mesma época em que os primeiros registros da matemática grega que nos chegaram foram produzidos; logo, não podemos relacionar essas duas tradições. Isso indica que talvez não possamos falar de evolução de uma única matemática ao longo da história, mas da presença de diferentes práticas que podemos chamar de “matemáticas” segundo critérios que também variam.

    A partir do século XVI, a história foi escrita, muitas vezes, com o intuito de mostrar que os europeus são herdeiros de uma tradição já europeia, desde a Antiguidade. Nesse momento, construiu-se o mito da herança grega, que serviu também para responder a demandas identitárias dos europeus. Entender o como e o porquê de sua construção nos ajuda a compreender que o papel da história não é acessório na formação de uma imagem da matemática: sua função é também social e política.



Tatiana Roque. História da matemática. Uma visão crítica, desfazendo mitos e lendas. Rio de Janeiro: Zahar, 2012, p. 20-21 (com adaptações).



No último parágrafo do texto CG2A1, a forma pronominal “sua” (último período), em suas duas ocorrências, reporta-se, respectivamente, a
  1. A“o mito da herança grega” (penúltimo período) e “matemática” (último período).
  2. B“o mito da herança grega” (penúltimo período) e “história” (último período).
  3. C“demandas identitárias” (penúltimo período) e “história” (último período).
  4. D“demandas identitárias” (penúltimo período) e “formação de uma imagem da matemática” (último período).
  5. E“o mito da herança grega” (penúltimo período) e “formação de uma imagem da matemática” (último período).
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — “o mito da herança grega” (penúltimo período) e “história” (último período).

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Pronome "sua" no último parágrafo — coesão referencial

Gabarito: letra B. O primeiro "sua" (em "sua construção") retoma "o mito da herança grega"; o segundo "sua" (em "sua função") retoma "história". Isso se prova analisando o contexto imediato e a estrutura do período.

Resolução

O último período do texto é:

"Entender o como e o porquê de sua construção nos ajuda a compreender que o papel da história não é acessório na formação de uma imagem da matemática: sua função é também social e política."

  • Primeira ocorrência: "sua construção" — o termo "construção" remete ao ato de construir algo mencionado antes. No período anterior, lê-se: "construiu-se o mito da herança grega". Portanto, "sua construção" = "construção do mito da herança grega". O antecedente é "o mito da herança grega".

  • Segunda ocorrência: "sua função" — o termo "função" é retomado do que vem sendo dito. A oração anterior fala do "papel da história" (função da história). O dois-pontos explica esse papel: "sua função é também social e política". Logo, "sua função" = "função da história". O antecedente é "história".

Análise das alternativas

  • Alternativa A — ❌ Incorreta: primeiro correto ("mito da herança grega"), mas segundo errado ("matemática"). O texto não diz que a matemática tem função social e política; diz que a história tem.

  • Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO: ambos os antecedentes estão corretos.

  • Alternativa C — ❌ Incorreta: primeiro errado ("demandas identitárias") embora segundo correto ("história"). "Demandas identitárias" é o que o mito serviu para responder, não o que foi construído.

  • Alternativa D — ❌ Incorreta: ambos errados. "Demandas identitárias" e "formação de uma imagem da matemática" não são os referentes.

  • Alternativa E — ❌ Incorreta: primeiro correto, mas segundo errado ("formação de uma imagem da matemática"). Essa formação é o contexto em que o papel da história se insere, não o possuidor da função.

NÃO CAIA NESSA!

A banca tenta confundir o candidato com termos próximos na frase ("matemática", "formação de uma imagem da matemática", "demandas identitárias"), mas a concordância semântica e a retomada lógica apontam para "mito da herança grega" e "história".

Gabarito: letra B

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