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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2024

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce192721
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEFAZ-AC
Ano
2024
Nível
Superior
No primeiro parágrafo do texto CG2A1, a autora
  1. Avaloriza a história da matemática, porém retifica uma de suas premissas tradicionais e defende a proposta de uma revisão da evolução de diversas práticas consideradas matemáticas.
  2. Bdescreve o relato tradicional da evolução da matemática, ratifica um aspecto de seus primórdios e defende a ideia de uma história da evolução de diversas práticas consideradas matemáticas.
  3. Cenaltece a história da matemática, ainda que corrija o relato tradicional de seus primórdios e proponha uma revisão das práticas que devem ser consideradas matemáticas.
  4. Dapresenta o relato tradicional da história da matemática e critica a premissa que o embasa, defendendo a proposta de uma história da evolução de diversas práticas consideradas matemáticas.
  5. Ecritica a evolução da matemática, refutando o relato tradicional de suas origens, e se propõe a uma revisão dos critérios definidores das práticas que devem ser consideradas matemáticas.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — apresenta o relato tradicional da história da matemática e critica a premissa que o embasa, defendendo a proposta de uma história da evolução de diversas práticas consideradas matemáticas.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Primeiro parágrafo do texto: apresentação e crítica

Gabarito: letra D. A autora, no primeiro parágrafo, apresenta o relato tradicional da história da matemática (linhas 1-3) e, em seguida, critica a premissa que o embasa — a ideia de continuidade entre as matemáticas mesopotâmica e grega —, concluindo que não se pode falar de evolução de uma única matemática, mas da presença de diferentes práticas. A alternativa D é a única que capta essa sequência: apresentar, criticar a premissa e defender a proposta de uma história de diversas práticas matemáticas.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que a autora “valoriza” a história da matemática. O texto, contudo, não expressa valorização: inicia com “De acordo com as narrativas convencionais” (mera apresentação) e depois as critica. O verbo “retificar” também é impreciso, pois ela não retifica, mas questiona. Erro: contradiz o texto (atribui atitude não presente).

Alternativa B — ❌ Incorreta

Diz que a autora “ratifica um aspecto dos primórdios”. Pelo contrário, ela questiona a continuidade: “não é possível sequer estabelecer uma continuidade”. Erro: contradiz o texto (inverte a posição da autora).

Alternativa C — ❌ Incorreta

Afirma que a autora “enaltece” a história da matemática. Novamente, não há enaltecimento; há crítica à narrativa tradicional. Erro: contradiz o texto.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa descreve corretamente a estrutura do parágrafo: “apresenta o relato tradicional … e critica a premissa que o embasa”. A proposta de “uma história da evolução de diversas práticas” é uma paráfrase aceitável da conclusão: “talvez não possamos falar de evolução de uma única matemática … mas da presença de diferentes práticas”. Embora o termo “evolução” não seja o exato, o sentido geral é de uma história que abrange múltiplas práticas matemáticas. Nenhuma outra alternativa corresponde com tanta fidelidade.

Alternativa E — ❌ Incorreta

“Critica a evolução da matemática” é muito genérico e não reflete o alvo específico da crítica (a premissa do relato tradicional). Além disso, a autora não “se propõe a uma revisão dos critérios” de forma explícita; apenas menciona que os critérios variam. Erro: contradiz o texto (exagera e desvia o foco).

Gabarito: letra D

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