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Questão de Português — Sintaxe — CESPE / CEBRASPE 2025

PortuguêsSintaxe
Código
ce203217
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
FUB
Ano
2025
Nível
Médio
Cargo
Assistente em Administração
Texto CB3A1

        Mil anos atrás, a universidade substituiu o convento no papel de gerador do saber de nível superior. Em um tempo em que a educação básica era restrita a poucas pessoas, os conventos serviam para formar adultos interessados em aprofundar o conhecimento em torno dos temas e dogmas da Igreja.

         A ampliação da educação também fez aumentar o número dos que desejavam seguir estudando na idade adulta, mas não queriam ser monges isolados em conventos. O mundo das ideias não pôde esperar, e as universidades surgiram em nome do saber livre, criativo, sem apego a dogmas ou a métodos.

         As universidades são a resposta pós-conventos, ante as novas exigências. Ao longo de mil anos, essa nova instituição sobreviveu ajustando-se às mudanças e exigências do mundo. Mudanças nos métodos de ensino e pesquisa, nos conteúdos da vida intelectual e exigências de novos saberes para entender e mudar o mundo. A universidade evoluiu científica e tecnicamente, departamentalizada, ajustada ao mercado, sempre em movimento, conforme o momento. Mas ela pouco mudou naquelas características básicas surgidas em Bolonha, Paris, Oxford no começo do segundo milênio.

         Para o terceiro milênio, ela deverá mudar, não apenas se ajustando, mas se transformando radicalmente, para atender à nova realidade técnica e às novas exigências que o mundo impõe às ideias.

         O desafio da universidade para as próximas décadas é maior do que mudar, é evoluir. Maior do que reformar, é inventar. Mais do que se ajustar aos tempos atuais, ela precisa inventar uma instituição nova, tão diferente da atual quanto ela foi dos conventos nos tempos da sua origem.

Cristovam Buarque. Universidade e democracia. In: Revista USP,
São Paulo, n.º 78, p. 68-77, jun.-ago./2008 (com adaptações)
A respeito de aspectos linguísticos do texto CB3A1, julgue o item seguinte.Devido às relações sintáticas estabelecidas no quarto parágrafo, a forma verbal “impõe” poderia ser flexionada no plural — impõem —, em concordância com a expressão “novas exigências”, sem prejuízo da correção gramatical do texto.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoE — Errado

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Concordância verbal no 4º parágrafo

Gabarito: ❌ ERRADO. A forma verbal “impõe” está no singular porque seu sujeito é “o mundo” (singular), e não a expressão “novas exigências” (objeto do verbo na oração adjetiva). Flexioná-la para o plural (“impõem”) geraria erro de concordância.

Análise do trecho

“…para atender à nova realidade técnica e às novas exigências que o mundo impõe às ideias.”

  • Oração adjetiva: “que o mundo impõe às ideias”.

  • Sujeito de “impõe”: o mundo (núcleo singular).

  • Objeto direto de “impõe”: o pronome relativo “que”, que retoma “novas exigências” (plural).

A concordância verbal é regida pelo sujeito, não pelo objeto. Portanto, “impõe” deve permanecer no singular para concordar com “mundo”. A afirmação do item inverte essa relação, tratando o complemento como sujeito.

PEGA ESSA DICA!

Em orações adjetivas introduzidas por “que”, identifique a função do pronome relativo: se for objeto, o sujeito estará explícito (ou implícito) antes do verbo. Jamais flexione o verbo pelo antecedente do “que” se este exercer função de objeto.

Conclusão: O item está Errado, pois a flexão para o plural quebraria a concordância com o sujeito “o mundo”.

NÃO CAIA NESSA!

Sujeito nunca tem preposição

Se um termo vem regido de preposição (de, em, a...), ele não é o sujeito da oração. Serve para não confundir sujeito com objeto/adjunto preposicionado.

— Sintaxe — identificação do sujeito

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