Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2025
Português›Interpretação de Textos
Código
ce206929
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
InoversaSul
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor Corretor de Redação - Ensino Médio
Considerando as informações e estruturas linguísticas do texto precedente, julgue o seguinte item.No texto, os autores demonstram que a impossibilidade da leitura dos significados mais abstratos de certas obras é um fato concreto, advindo da desagregação e do caos que as caracterizam.
CCerto
EErrado
Revelar gabarito e comentário▾
GabaritoE — Errado
Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.
Análise do item sobre a impossibilidade da leitura de significados abstratos
❌ ERRADO. O texto não afirma que a impossibilidade de ler significados abstratos é um fato concreto; ao contrário, defende que, com esforço e múltiplas leituras, é possível chegar a esses significados. O item contradiz frontalmente a tese central do texto.
O que o texto realmente diz?
O primeiro parágrafo descreve a dificuldade inicial do leitor: “Ao primeiro contato com um texto qualquer, por mais simples que ele pareça, normalmente o leitor se defronta com a dificuldade de encontrar unidade”. No entanto, essa dificuldade é apenas uma primeira impressão: “Mas, quando se trata de um bom texto, por trás do aparente caos, há ordem.” O autor afirma que, após várias leituras, “encontra-se o fio condutor” e a “primeira impressão de desagregação cede lugar à percepção de que o texto tem harmonia e coerência”.
“Quando, após várias leituras, encontra-se o fio condutor, a primeira impressão de desagregação cede lugar à percepção de que o texto tem harmonia e coerência.”
Além disso, o texto finaliza com o objetivo de demonstrar que, “a partir da observação dos dados concretos da superfície, pode-se chegar à compreensão de significados mais abstratos, que dão unidade e organização ao texto”. Ou seja, a possibilidade de alcançar tais significados é a tese, não a impossibilidade.
O erro do item
O item afirma que “a impossibilidade da leitura dos significados mais abstratos de certas obras é um fato concreto, advindo da desagregação e do caos que as caracterizam”. Essa afirmação inverte o sentido do texto:
O texto fala em primeira impressão de caos, mas superável.
O item transforma essa impressão temporária em característica permanente e fato concreto.
O texto defende a possibilidade de compreensão; o item defende a impossibilidade.
NÃO CAIA NESSA!
A banca tenta confundir o candidato ao tomar a dificuldade inicial (que o texto reconhece) como uma impossibilidade definitiva. O leitor desatento pode achar que o item está correto porque o texto realmente menciona “caos” e “desagregação”, mas esses são mencionados como aparência que se desfaz com a leitura atenta.
💡 Dica: Sempre verifique se a alternativa reproduz fielmente a tese do texto, não apenas palavras soltas. Procure o fio condutor – aqui, a tese é que a ordem e a coerência podem ser encontradas.