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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2025

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce206930
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
InoversaSul
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor Corretor de Redação - Ensino Médio
        Ao primeiro contato com um texto qualquer, por mais simples que ele pareça, normalmente o leitor se defronta com a dificuldade de encontrar unidade por trás de tantos significados que ocorrem na sua superfície. Numa crônica ou numa pequena fábula, por exemplo, surgem personagens diferentes, lugares e tempos desencontrados e ações as mais diversas. Na primeira leitura, parece impossível encontrar qualquer ponto para o qual convirjam tantas variáveis e que dê unidade à aparente desordem. Mas, quando se trata de um bom texto, por trás do aparente caos, há ordem. Quando, após várias leituras, encontra-se o fio condutor, a primeira impressão de desagregação cede lugar à percepção de que o texto tem harmonia e coerência. Para exemplificar o que foi dito, vamos ler uma pequena fábula de Monteiro Lobato e tentar demonstrar que, a partir da observação dos dados concretos da superfície, pode-se chegar à compreensão de significados mais abstratos, que dão unidade e organização ao texto.

José Luiz Fiorin; Francisco Platão Savioli.
Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2007, p. 35. 
Considerando as informações e estruturas linguísticas do texto precedente, julgue o seguinte item.No segundo período, são mencionados elementos contextuais que, devido a sua caracterização, confirmam a dificuldade encontrada pelo leitor diante de um texto.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoC — Certo

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Análise do item sobre elementos contextuais que confirmam a dificuldade do leitor

✅ CERTO. O item afirma que os elementos contextuais mencionados no segundo período confirmam a dificuldade do leitor diante de um texto. Essa afirmação está plenamente de acordo com o texto.

O que diz o texto

O primeiro período já estabelece a dificuldade inicial do leitor: "Ao primeiro contato com um texto qualquer, por mais simples que ele pareça, normalmente o leitor se defronta com a dificuldade de encontrar unidade por trás de tantos significados que ocorrem na sua superfície." Em seguida, o segundo período exemplifica essa dificuldade:

"Numa crônica ou numa pequena fábula, por exemplo, surgem personagens diferentes, lugares e tempos desencontrados e ações as mais diversas."

Esses elementos (personagens diferentes, lugares e tempos desencontrados, ações diversas) são exatamente os fatores que, segundo o texto, geram a aparente desordem e dificultam a percepção de unidade. Logo, eles confirmam a dificuldade mencionada, servindo como exemplos concretos dela.

Erro comum

Não há pegadinha relevante. A questão é direta e exige apenas a identificação da relação de exemplificação entre o primeiro e o segundo período. Basta ler com atenção e perceber que o segundo período introduz exemplos que ilustram a dificuldade descrita.

PEGA ESSA DICA!

Para questões de compreensão, observe sempre a relação entre os períodos — conectivos ou exemplos. Aqui, "por exemplo" é a pista de que o segundo período ilustra o que foi dito no primeiro.

Gabarito: C (Certo)

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