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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2025

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce207550
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
InoversaSul
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Língua Portuguesa - Anos Iniciais
        Na Escola Nossa Senhora do Morumbi, em São Paulo, a professora Débora Corrêa ensina poesia para turmas de 4.º ano do ensino fundamental desde 2002. O projeto Poesia também se aprende tem por objetivo permitir que as crianças brinquem com as palavras e percebam as diferenças entre ritmos e sonoridades, cantar e recitar, falar e recitar. Após cinco anos de trabalho, ela diz que a garotada aprende a reconhecer, compreender e dar significado às palavras. “Sem falar que o vocabulário enriquece, pois todos aprendem novas expressões no contexto em que elas devem ser usadas”, afirma. “A poesia estimula o raciocínio ao brincar com as palavras. E os menores, que ainda têm dificuldade para se expressar, aproveitam muito essas oportunidades de troca, até porque os textos sempre representam situações reais”, explica.

Internet:<novaescola.org.br>  (com adaptações)
Considerando aspectos linguísticos do texto anterior e a leitura nos anos iniciais do ensino fundamental, julgue o próximo item.O texto enquadra-se no gênero reportagem devido ao emprego de sequências narrativas e à interlocução direta com o leitor.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoE — Errado

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Análise do gênero textual do texto

Gabarito: Errado (E). O item está incorreto: o texto não se enquadra no gênero reportagem e, embora empregue sequências narrativas, não há interlocução direta com o leitor.

O texto é uma matéria de site educacional, com trechos de discurso direto (fala da professora), mas isso não equivale a interlocução direta com o leitor, que exigiria marcas como pronomes de segunda pessoa, perguntas retóricas, etc. Reportagem, por sua vez, requer apuração jornalística, dados, contexto amplo — elementos ausentes no trecho.

Veja como o texto está estruturado:

"a professora Débora Corrêa ensina poesia... ela diz que a garotada aprende... afirma... explica"

Tudo em terceira pessoa, sem qualquer endereçamento ao leitor. A banca tenta confundir o candidato ao usar o termo 'interlocução direta' como sinônimo de discurso direto (citação de falas), mas são conceitos distintos. Portanto, o item é Errado.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de gênero textual, identifique os elementos característicos do gênero apontado (reportagem: título, lead, hierarquia de informações, dados, entrevistas com fontes, impessoalidade) e confronte com o texto. Se faltar algum elemento central, o gênero é outro.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre discurso direto (transcrição de fala de terceiros) e interlocução direta com o leitor (quando o texto dialoga com o destinatário). No texto, há discurso direto, mas não há interlocução com o leitor.

Conclusão: Como a assertiva afirma que o texto é reportagem devido a sequências narrativas e interlocução direta, e isso não se verifica, o item é Errado.

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