Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2025
Português›Interpretação de Textos
Código
ce207554
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
InoversaSul
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Língua Portuguesa - Anos Iniciais
Em relação ao poema precedente e à prática de produção de textos orais e escritos nos anos iniciais do ensino fundamental, julgue o item a seguir.O trabalho pedagógico com textos da oralidade compreende tanto aqueles de gêneros primários, que o estudante já produz, quanto os de gêneros secundários, que ele deve aprender no contexto escolar.
CCerto
EErrado
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GabaritoC — Certo
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Análise do item — Gêneros primários e secundários na oralidade
Gabarito: C (Certo). A afirmação está correta porque, conforme a teoria dos gêneros textuais (Bakhtin), os gêneros primários são aqueles da comunicação cotidiana e informais, que o aluno já domina, enquanto os secundários (mais complexos e formais) são aprendidos na escola. O trabalho pedagógico com a oralidade abrange ambos, pois o estudante precisa tanto aprimorar os gêneros que já usa quanto conhecer e produzir os que lhe são ensinados. O poema, como texto literário, é um exemplo de gênero secundário (escrito), mas a assertiva é válida independentemente dele, tratando-se de um princípio didático consolidado.
Gêneros textuais (oralidade): Primários (Cotidiano, informais, Aluno já domina); Secundários (Complexos, formais, Aprendidos na escola); Trabalho pedagógico (Abrange ambos, Aprimora primários, Ensina secundários)
Alternativa C — ✅ Correta
A alternativa expressa corretamente a classificação dos gêneros textuais no âmbito da oralidade: os primários são familiares ao aluno (conversas, recados, etc.), e os secundários (palestra, entrevista, debate formal) exigem ensino escolar. A prática pedagógica deve contemplar tanto a valorização dos primeiros quanto a introdução dos segundos.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Afirmar que o item está errado seria negar um conhecimento fundamental da didática da língua portuguesa. A literatura educacional sustenta que o desenvolvimento da oralidade passa pelo trabalho com gêneros de diferentes complexidades, e a afirmação do enunciado está em conformidade com essa perspectiva.