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Questão de Matemática — Probabilidade — CESPE / CEBRASPE 2025

MatemáticaProbabilidade
Código
ce207636
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
InoversaSul
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Matemática - Anos Finais
        Para realizar uma tarefa escolar de aprendizagem, um professor de ensino médio dividirá sua turma de sete alunos em três partes, da seguinte forma: dois grupos serão formados por três alunos cada, e um aluno ficará sozinho. A tarefa será a mesma para cada estudante. O sentido dos grupos é apenas a colaboração mútua, exceto para o aluno que ficará sozinho. Para tal divisão, a escolha dos estudantes será ao acaso, e estes podem ser indicados por A, B, C, D, E, F e G.
Tendo como referência as informações apresentadas, julgue o item seguinte, no que se refere a cálculos de probabilidade.Para a formação de apenas um grupo de três alunos nessa turma, existem 7 × 6 × 5 possibilidades de agrupamento.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoE — Errado

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Formação de grupos: combinação, não arranjo

Gabarito: letra E (ERRADO). Para formar um grupo de 3 alunos dentre 7, a ordem dos escolhidos não importa — o grupo {A, B, C} é o mesmo que {C, B, A}. Portanto, o número de possibilidades é dado pela combinação C7,3=35C_{7,3} = 35, e não pelo produto 7×6×5=2107 \times 6 \times 5 = 210, que corresponde ao arranjo (quando a ordem importa). A banca trocou combinação por arranjo, e é exatamente essa a pegadinha.

A questão exige distinguir dois conceitos fundamentais de análise combinatória: arranjo e combinação. A diferença está na relevância da ordem dos elementos. No arranjo, a ordem importa: escolher A, B, C é diferente de escolher C, B, A. Na combinação, a ordem não importa: o grupo {A, B, C} é o mesmo que {C, B, A}. Como o enunciado fala em "formação de um grupo de três alunos", sem qualquer indicação de ordem ou hierarquia entre eles, estamos diante de uma combinação.

O produto 7×6×57 \times 6 \times 5 conta as sequências ordenadas de 3 alunos escolhidos entre 7 — ou seja, o arranjo A7,3A_{7,3}. Para cada grupo de 3 alunos, existem 3!=63! = 6 ordenações possíveis, então o arranjo superestima a combinação por um fator de 6. A fórmula correta é:

C7,3=7!3!(73)!=7×6×53×2×1=35C_{7,3} = \frac{7!}{3!(7-3)!} = \frac{7 \times 6 \times 5}{3 \times 2 \times 1} = 35

Portanto, existem 35 possibilidades de agrupamento, e não 210. O item está errado.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão clássica entre arranjo e combinação. O produto 7×6×57 \times 6 \times 5 é o arranjo de 3 elementos dentre 7, que considera a ordem. Como a ordem não importa na formação de um grupo, o correto é dividir por 3!3!, obtendo 35. Fique atento: sempre que a ordem não for relevante, use combinação.

  1. 1Ordem importa?
  2. 2Sim → Arranjo (7×6×5)
  3. 3Não → Combinação (÷3!)
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Alternativa E — ❌ Errado ⟵ GABARITO

O item afirma que existem 7×6×57 \times 6 \times 5 possibilidades de agrupamento. Isso está errado, pois esse produto corresponde ao arranjo de 3 elementos dentre 7, que considera a ordem dos escolhidos. Como a ordem não importa na formação de um grupo, o número correto é dado pela combinação C7,3=35C_{7,3} = 35. O produto 7×6×5=2107 \times 6 \times 5 = 210 é o arranjo A7,3A_{7,3}, que seria usado se a ordem importasse (por exemplo, se os alunos fossem escolhidos para cargos distintos).

Gabarito: letra E (ERRADO).

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