Português · CESPE / CEBRASPE · 2025 | Questão sqc-ce214776

PortuguêsSintaxe

Código: ce214776
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: SEFAZ-RJ
Ano: 2025
Nível: Superior

Cargo: Conhecimentos Gerais para Todos os Cargos

Texto CG1A4

Mais de 45% dos adolescentes brasileiros de 15 anos de idade têm conhecimento em educação financeira abaixo do considerado adequado, segundo os resultados de 2024 do PISA, uma das principais avaliações internacionais de qualidade da educação básica.

Segundo dados da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), entre os 20 países que participaram da avaliação, o Brasil ficou em 18.º lugar, com desempenho semelhante ao do Peru, da Costa Rica e da Arábia Saudita.

17,9% dos estudantes de 15 anos de idade dos países-membros da OCDE apresentam desempenho abaixo do esperado. Nesse patamar, os jovens conseguem, na melhor das hipóteses, reconhecer a diferença entre necessidade e desejo de adquirir ou consumir algo e tomar decisões simples sobre gastos diários.

O nível de conhecimento considerado adequado pelo PISA é aquele em que os estudantes conseguem fazer planos financeiros em contextos simples, como compreender as taxas de juros de um empréstimo ou interpretar corretamente documentos, como faturas de cartão ou um recibo de pagamento. “Promover educação financeira é garantir que os estudantes tenham conhecimento dos conceitos e riscos financeiros, bem como garantir que eles tenham competência para aplicar essa compreensão na tomada de decisões”, define o relatório da avaliação.

O PISA tradicionalmente avalia os conhecimentos dos alunos de 15 anos de idade em matemática, ciências e leitura. Há dez anos, o Brasil tem registrado baixo desempenho em todas as áreas analisadas.

Ainda que o Brasil tenha apresentado um dos desempenhos mais baixos, o relatório da OCDE destaca que o país avançou ao longo dos anos. Em 2015, quando uma avaliação semelhante foi aplicada, 53% dos estudantes brasileiros não tinham conhecimentos básicos sobre educação financeira.

O documento destaca, ainda, que a melhora no desempenho é reflexo da inclusão da educação financeira no currículo escolar brasileiro: “No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui a educação financeira como tema transversal a ser integrado nas disciplinas obrigatórias”.

Consta também no relatório da OCDE que os países avaliados enfrentam um desafio em comum, que é dar apoio e condições para que os estudantes mais vulneráveis tenham condições de tomar decisões responsáveis economicamente. “Os resultados mostram que os estudantes socioeconomicamente desfavorecidos apresentam os níveis de menor desempenho, o que indica ser imperioso adotar políticas para evitar o aumento das desigualdades”, diz o documento.

Internet: <www1.folha.uol.com.br> (com adaptações).

Em cada uma das opções seguintes, é apresentada uma proposta de reescrita para o trecho “53% dos estudantes brasileiros não tinham conhecimentos básicos sobre educação financeira.” (segundo período do sexto parágrafo do texto CG1A4). Assinale a opção cuja proposta preserva tanto a correção gramatical quanto a coerência das ideias do texto.

Amais da metade dos discentes brasileiros não tinha conhecimentos básicos sobre educação financeira.
Bcada um dos 53% dos estudantes do Brasil não tinham conhecimento sobre educação financeira.
C53% dos estudantes brasileiros não tinha conhecimentos básicos sobre educação financeira.
D53% dos estudantes do Brasil não apresentava conhecimentos básicos sobre educação financeira.
Ecerca de metade do alunado brasileiro não tinham conhecimentos básicos sobre educação financeira.

GabaritoA — mais da metade dos discentes brasileiros não tinha conhecimentos básicos sobre educação financeira.

Reescrita e concordância verbal

Gabarito: letra A. A única reescrita que preserva a correção gramatical e a coerência das ideias é a opção A, que substitui a expressão numérica plural por "mais da metade" (singular) e ajusta o verbo para o singular ("tinha"), concordando corretamente com o núcleo do sujeito "metade". As demais opções cometem erro de concordância verbal (sujeito no plural exigindo verbo no plural) ou alteram indevidamente o sentido.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

"...mais da metade dos discentes brasileiros não tinha conhecimentos básicos sobre educação financeira." O sujeito é "mais da metade" (núcleo singular: "metade"), portanto o verbo no singular "tinha" está correto. A expressão "discentes" é sinônimo de "estudantes", e "mais da metade" é uma aproximação coerente de "53%". Preserva o sentido sem contradizer o texto.

Alternativa B — ❌ Incorreta

"...cada um dos 53% dos estudantes do Brasil não tinham conhecimento sobre educação financeira." "Cada um" é núcleo singular, exigindo verbo "tinha" (singular). O uso de "tinham" (plural) é erro de concordância. Além disso, "cada um dos 53%" altera o sentido original, pois individualiza a porcentagem, o que prejudica a coerência. Também substitui "conhecimentos básicos" por "conhecimento" (singular), o que não é fiel ao original.

Alternativa C — ❌ Incorreta

"...53% dos estudantes brasileiros não tinha conhecimentos básicos sobre educação financeira." O sujeito "53% dos estudantes brasileiros" é plural (concorda com "estudantes"), portanto o verbo deveria ser "tinham". O uso de "tinha" (singular) é erro de concordância.

Alternativa D — ❌ Incorreta

"...53% dos estudantes do Brasil não apresentava conhecimentos básicos sobre educação financeira." Mesmo erro: sujeito plural exige verbo "apresentavam" (plural). "Apresentava" (singular) é incorreto.

Alternativa E — ❌ Incorreta

"...cerca de metade do alunado brasileiro não tinham conhecimentos básicos sobre educação financeira." O sujeito "cerca de metade" tem núcleo singular ("metade"), logo o verbo deveria ser "tinha" (singular). "Tinham" (plural) é erro de concordância.

PEGA ESSA DICA!

Ao reescrever frases com porcentagens, verifique se o verbo concorda com o termo após a preposição "de" quando este for plural: "53% dos estudantes" → plural; "53% dos alunos" → plural; mas "53% da população" → singular.

Conclusão: Apenas a opção A respeita a concordância verbal e mantém a coerência com o sentido original. Portanto, gabarito: letra A.

NÃO CAIA NESSA!

Sujeito nunca tem preposição

Se um termo vem regido de preposição (de, em, a...), ele não é o sujeito da oração. Serve para não confundir sujeito com objeto/adjunto preposicionado.

— Sintaxe — identificação do sujeito