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Questão de Raciocínio Lógico — Raciocínio Matemático — CESPE / CEBRASPE 2025

Raciocínio LógicoRaciocínio Matemático
Código
ce222254
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIVESP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 10: Pedagogia
Considerando a construção do raciocínio matemático, assinale a opção correta.
  1. AA produção de registros matemáticos pelos estudantes na escola deve ocorrer apenas na forma escrita, pois as formas orais e pictóricas não são validadas pedagogicamente.
  2. BO professor deve proibir a manipulação de dedos para o desenvolvimento da contagem em atividades pedagógicas em sala de aula.
  3. CO espaço escolar deve ser um ambiente de troca comunicativa de pensamentos e estratégias matemáticas.
  4. DOs conceitos matemáticos devem ser plenamente consolidados na educação infantil.
  5. EA compreensão do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático pela criança, desde o senso numérico até a aprendizagem da matemática formal, depende exclusivamente da utilização dos recursos de contagem.
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GabaritoC — O espaço escolar deve ser um ambiente de troca comunicativa de pensamentos e estratégias matemáticas.

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Raciocínio Matemático – Construção do Raciocínio Matemático

Gabarito: letra C. A opção C defende que o espaço escolar deve ser um ambiente de troca comunicativa de pensamentos e estratégias matemáticas, o que está alinhado com as abordagens pedagógicas contemporâneas que valorizam a interação e a comunicação no aprendizado da matemática. As demais alternativas apresentam afirmações restritivas ou equivocadas sobre o desenvolvimento do raciocínio matemático.

A questão cobra o conhecimento de princípios básicos da didática da matemática, especialmente sobre a importância da comunicação e da valorização de diferentes formas de expressão matemática.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Afirma que a produção de registros matemáticos deve ser apenas na forma escrita, desconsiderando formas orais e pictóricas. Tal exclusividade não é pedagogicamente validada, pois as formas oral e pictórica são reconhecidas como importantes no processo de ensino-aprendizagem.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A manipulação de dedos para contagem é uma estratégia natural e aceita no desenvolvimento do senso numérico; proibi-la seria contrário às práticas pedagógicas recomendadas.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A troca comunicativa de pensamentos e estratégias é fundamental para a construção do conhecimento matemático, conforme defendido por teorias sociointeracionistas e documentos curriculares.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A consolidação plena de conceitos matemáticos não ocorre na educação infantil; trata-se de um processo contínuo ao longo da escolaridade básica.

Alternativa E — ❌ Incorreta

O desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático não depende exclusivamente de recursos de contagem; envolve também a linguagem, a resolução de problemas, a visualização etc.

Gabarito: letra C.

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