Português · CESPE / CEBRASPE · 2025 | Questão sqc-ce223512

PortuguêsInterpretação de Textos

Código: ce223512
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: FUB
Ano: 2025
Nível: Médio

Texto CB2A1

Existem muitas formas de fazer ciência — na sala de aula, na universidade, em grupos de pesquisa, institutos públicos, em centros privados. Também é possível partir da própria ciência para incentivar outras pessoas na trajetória científica, difundir o conhecimento de pesquisadores, revelar seus achados e descobertas. E pode-se fazer tudo isso junto. Mônica Santos Dahmouche é um bom exemplo disso, como física, professora, divulgadora científica, coordenadora da implantação do Museu Ciência e Vida, incentivadora de feiras, olimpíadas e hackathons de ciência e várias outras frentes, com um olhar especial para a visibilidade feminina nas ciências.

“Eu imaginava que faria concurso para uma universidade, teria meu grupo de pesquisa, orientaria alunos. Faço isso hoje, mas de diferentes formas. Jamais tinha pensado em trabalhar em um museu de ciências. Tem sido uma jornada maravilhosa”, conta a professora.

Nos últimos anos, Mônica mergulhou em projetos voltados a futuras meninas cientistas e à atuação diversa de mulheres na área. “Desde 2018 me emociona e mobiliza poder mostrar a elas a beleza de fazer ciência, especialmente ciências exatas, mais desiguais em termos de equidade de gênero”, afirma.

A iniciativa já se transformou em exposições temáticas no próprio Museu Ciência e Vida e na criação, com amigas também cientistas, de uma rede de mulheres das áreas de ciências, tecnologias, engenharias e matemática (STEM). O grupo já gestou até um livro, Exatas é com elas: tecendo redes no estado do Rio de Janeiro.

Seu motivo de orgulho mais recente é o podcast Mulheres da Hora, idealizado por ela e produzido pelo Museu Ciência e Vida e pela Fundação CECIERJ. A produção abrange histórias de mulheres que se destacam em áreas como ciências exatas, engenharia e computação.

“O objetivo é mostrar o que se pode fazer em uma carreira de ciência e tecnologia, para além da docência na universidade ou da pesquisa”, afirma. Seja qual for o caminho escolhido, ressalta Mônica, uma formação de excelência é a base para voar.

Elisa Martins. De museu a podcast, a arte de divulgar ciência.

In: Ciência Hoje, n.º 418, mar./2025 (com adaptações).

Em relação ao texto CB2A1, aos seus sentidos e às ideias nele veiculadas, julgue o item a seguir.A forma verbal “gestou” (último período do quarto parágrafo) está empregada no texto em sentido conotativo, significando proceder à criação de algo.

CCerto
EErrado

Análise do item – Sentido conotativo de “gestou”

✅ CERTO. A afirmação está correta: no texto, “gestou” é empregado em sentido conotativo (figurado), significando “proceder à criação de algo”. O trecho que comprova é:

“O grupo já gestou até um livro, Exatas é com elas: tecendo redes no estado do Rio de Janeiro.”

O verbo “gestar”, em sentido denotativo, refere-se ao processo fisiológico de gerar um feto. No contexto, porém, é usado metaforicamente para indicar que o grupo criou/elaborou um livro — não há sentido literal de gestação biológica. Portanto, a banca acerta ao classificar o emprego como conotativo e ao parafraseá-lo como “proceder à criação de algo”.

💡 Dica: Sempre desconfie do sentido literal quando o verbo se aplica a um objeto não esperado (aqui, “gestou um livro”). Isso sinaliza conotação.

Gabarito: ✅ CERTO.

Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2025

Análise do item – Sentido conotativo de “gestou”