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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2025

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce223721
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
InoversaSul
Ano
2025
Nível
Superior
    A principal pesquisa internacional sobre educação, feita pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), mostrou que, no período de 2012 a 2022, houve um aumento acentuado no nível de ansiedade em relação à matemática entre os alunos da grande maioria dos 81 países avaliados, especialmente no Brasil.

     Na média dos países da OCDE e parceiros, 65% dos estudantes têm ansiedade em relação às suas notas em matemática e cerca de 40% dos estudantes se sentem nervosos, tensos ou desamparados ao resolverem problemas matemáticos. No Brasil, esses índices são ainda mais altos: 79,5% e 62,3%, respectivamente. 

    Na maioria dos países houve um aumento nesses índices de ansiedade em relação à matemática em comparação com 2012. Coreia do Sul, Singapura e Tailândia foram os únicos países onde os índices de ansiedade caíram entre 2012 e 2022.

     Segundo a OCDE, esses resultados são preocupantes. “Isso pode impactar não apenas desempenho, mas sua prontidão para o aprendizado ao longo da vida”, diz o relatório.

     A cada edição, o PISA escolhe um tema para fazer um aprofundamento — em 2022, o estudo se dedicou a entender como os alunos lidam com estratégias de aprendizado e quais suas posturas em relação à vida.


Letícia Mori. A epidemia de ansiedade com matemática no Brasil e no mundo revelada por estudo da OCDE. Internet: (com adaptações). 
Julgue o item que se segue, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.O texto configura-se como texto jornalístico no qual a autora argumenta a favor da implementação de políticas públicas que melhorem o desempenho dos alunos brasileiros em matemática.
  1. CCerto
  2. EErrado
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — Errado

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Análise do item sobre a natureza do texto

❌ ERRADO. O item afirma que o texto é jornalístico e que a autora argumenta a favor da implementação de políticas públicas para melhorar o desempenho em matemática. Se o texto é jornalístico, isso é verdadeiro; porém, não há argumentação em defesa de políticas públicas. O texto limita-se a expor dados da pesquisa da OCDE e a transcrever uma declaração do relatório, sem propor ou defender qualquer medida concreta.

Comprovação no texto

"Segundo a OCDE, esses resultados são preocupantes. “Isso pode impactar não apenas desempenho, mas sua prontidão para o aprendizado ao longo da vida”, diz o relatório."

O trecho mostra apenas a reprodução de uma opinião da OCDE. A autora não toma partido nem sugere ações. Todo o texto é expositivo-informativo, típico de notícia: apresenta dados, comparações e uma declaração, mas não desenvolve tese própria nem advoga por políticas. A frase "argumenta a favor da implementação de políticas públicas" é uma extrapolação — acrescenta ideia que não está no texto.

Armadilha da banca

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre texto informativo/jornalístico e texto argumentativo. O aluno pode achar que, por tratar de um problema (ansiedade em matemática), o texto automaticamente defende soluções. Mas o texto só constata e relata; não há defesa de políticas.

Conclusão

Como o texto não argumenta a favor de políticas públicas — ele apenas informa —, o item está errado.

Gabarito: E (Errado).

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