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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2025

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce224846
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNB
Ano
2025
Nível
Médio

Mil anos atrás, a universidade substituiu o convento no papel de gerador do saber de nível superior. Em um tempo em que a educação básica era restrita a poucas pessoas, os conventos serviam para formar adultos interessados em aprofundar o conhecimento em torno dos temas e dogmas da Igreja.
 A ampliação da educação também fez aumentar o número dos que desejavam seguir estudando na idade adulta, mas não queriam ser monges isolados em conventos. O mundo das ideias não pôde esperar, e as universidades surgiram em nome do saber livre, criativo, sem apego a dogmas ou a métodos.
 As universidades são a resposta pós-conventos, ante as novas exigências. Ao longo de mil anos, essa nova instituição sobreviveu ajustando-se às mudanças e exigências do mundo. Mudanças nos métodos de ensino e pesquisa, nos conteúdos da vida intelectual e exigências de novos saberes para entender e mudar o mundo. A universidade evoluiu científica e tecnicamente, departamentalizada, ajustada ao mercado, sempre em movimento, conforme o momento. Mas ela pouco mudou naquelas características básicas surgidas em Bolonha, Paris, Oxford no começo do segundo milênio.
 Para o terceiro milênio, ela deverá mudar, não apenas se ajustando, mas se transformando radicalmente, para atender à nova realidade técnica e às novas exigências que o mundo impõe às ideias.
 O desafio da universidade para as próximas décadas é maior do que mudar, é evoluir. Maior do que reformar, é inventar. Mais do que se ajustar aos tempos atuais, ela precisa inventar uma instituição nova, tão diferente da atual quanto ela foi dos conventos nos tempos da sua origem.

Cristovam Buarque. Universidade e democracia. In: Revista USP, São Paulo, n.º 78, p. 68-77, jun.-ago./2008 (com adaptações).

 Em relação ao texto CB3A1 e às ideias nele apresentadas, julgue os itens a seguir.
Do último parágrafo, dada a ordem de disposição dos verbos “mudar”, “evoluir”, “reformar” e “inventar” (primeiro e segundo períodos), conclui-se que o autor do texto atribui prioridade à criatividade no ambiente universitário.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoE — Errado

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Ordem dos verbos no último parágrafo

Gabarito: ❌ ERRADO (E). A afirmativa é falsa porque a conclusão de que o autor atribui prioridade à criatividade não decorre apenas da ordem de disposição dos verbos “mudar”, “evoluir”, “reformar” e “inventar”. A ordem por si só não expressa prioridade; são as construções comparativas “maior do que … é …” que estabelecem a hierarquia. Além disso, o texto não emprega o termo “criatividade”, mas sim “inventar”, que é uma ação criativa, mas a afirmação generaliza indevidamente.

No último parágrafo, lê-se:

“O desafio da universidade para as próximas décadas é maior do que mudar, é evoluir. Maior do que reformar, é inventar.”

A prioridade entre as ações é indicada pelos comparativos “maior do que”, não pela mera sequência dos verbos. O item afirma que a conclusão é extraída “dada a ordem de disposição dos verbos”, o que é impreciso: a ordem (primeiro “mudar”, depois “evoluir”; primeiro “reformar”, depois “inventar”) apenas reflete a ordem em que os pares são apresentados, mas o sentido de prioridade vem do contraste semântico. Se o texto dissesse “mudar e evoluir” sem “maior do que”, não haveria hierarquia. Portanto, a justificativa apresentada no enunciado está incorreta.

Ademais, a expressão “prioridade à criatividade” é uma inferência que amplia o conteúdo: o autor foca em “inventar” como algo maior que “reformar”, mas não afirma que a criatividade, em geral, seja a prioridade da universidade. O texto defende a invenção de uma instituição nova, o que envolve criatividade, mas o termo genérico “criatividade” não é usado e pode ser considerado uma extrapolação.

✅ Conclusão: A afirmativa é ERRADA porque a ordem dos verbos, isoladamente, não sustenta a conclusão; o texto usa comparativos explícitos para estabelecer hierarquia, e a noção de “prioridade à criatividade” é uma generalização. Gabarito: E (Errado).

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