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Questão de Português — Pontuação — CESPE / CEBRASPE 2025

PortuguêsPontuação
Código
ce224864
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIVESP
Ano
2025
Nível
Superior
Texto CG1A1

    Há muito chegamos à convicção de que a ciência no Brasil, custeada quase exclusivamente pelos cofres públicos, requer, para o apoio que merece, a compreensão da comunidade. Mas esse entendimento não se consegue, ao contrário do que parecem imaginar os cientistas, pela mera exaltação dos méritos da ciência; atinge-se pela paciente educação do povo a respeito do que ela faz e das implicações de suas conquistas.
    Também julgamos útil esse conhecimento como meio de difundir e mesmo criar atitudes que, indispensáveis ao cientista, não podem deixar de favorecer a boa formação do cidadão comum. Citamos, entre elas, o interesse pela criatividade, o espírito crítico, a busca de isenção nas conclusões e de alternativas, a contínua vigilância para que o simplesmente emocional não nos falseie o raciocínio.
    Essas qualidades têm sentido cada vez maior na sociedade moderna, que tanta força procura na tecnologia, hoje, mais do que nunca, fundada na pesquisa científica. Elas são importantes não apenas para ajudar-nos na solução objetiva de muitos problemas, nas encruzilhadas da vida, mas também para aprimoramento de muitas instituições, entre as quais a educação.
     A necessidade de um ensino vivo, em que o “túnel pedagógico” não abafe as potencialidades naturais do educando, é condição que os que militam na ciência e compreendem o que seja essa atividade defendem com empenho, assim como a defendem todos os que procuram obter, pelo sistema educacional, indivíduos capazes de ampla realização pessoal e social. É indiscutível, ao menos em nosso meio, o relevante papel que os cientistas têm tido na adoção de melhores métodos de ensino das ciências e, por extensão, do ensino em geral.  

José Reis. Responsabilidade de cientistas e jornalistas científicos. In: Luisa Massarani e Eliane Dias (org.). José Reis: Reflexões sobre a divulgação científica. Rio de Janeiro: Fiocruz; COC, 2018 [Originalmente publicado em: Ciência e Cultura, v. 26, n. 7, 1974] (com adaptações). 
No texto CG1A1, a vírgula logo após “moderna” (primeiro período do terceiro parágrafo) é empregada para
  1. Ademarcar o início de uma oração com valor explicativo.
  2. Bseparar elementos em uma sequência enumerativa.
  3. Cseparar orações que têm sujeitos distintos.
  4. Ddemarcar o deslocamento de uma oração adverbial.
  5. Edemarcar o início de uma oração com valor restritivo.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — demarcar o início de uma oração com valor explicativo.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Função da vírgula após "moderna"

Gabarito: letra A. A vírgula após "moderna" demarca o início de uma oração adjetiva explicativa, que acrescenta uma explicação sobre a "sociedade moderna". O trecho é:

"Essas qualidades têm sentido cada vez maior na sociedade moderna, que tanta força procura na tecnologia, hoje, mais do que nunca, fundada na pesquisa científica."

A oração "que tanta força procura na tecnologia" é iniciada pelo pronome relativo "que" e tem valor explicativo (não restritivo), pois não restringe o sentido de "sociedade moderna", mas apenas acrescenta uma característica. Por isso, a vírgula é obrigatória.

Oração adjetiva
  • 1Explicativa (com vírgula)
    • Acrescenta explicação
    • Não restringe o sentido
  • 2Restritiva (sem vírgula)
    • Restringe o antecedente
    • Não admite vírgula
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Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A vírgula separa uma oração subordinada adjetiva explicativa, que tem valor explicativo. O próprio contexto mostra que a oração explica uma característica da sociedade moderna, sem restringi-la. Portanto, correta.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Não há enumeração de elementos. A vírgula não está separando itens de uma lista, mas sim introduzindo uma oração. Erro de classificação: a banca testa a diferença entre enumeração e explicação.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Embora as orações tenham sujeitos distintos ("Essas qualidades" e "sociedade moderna"), essa não é a função da vírgula nesse caso. A vírgula é usada especificamente para marcar a oração explicativa, não para separar orações com sujeitos diferentes (que é um dos usos da vírgula antes do "e", por exemplo). Aqui, a relação é de subordinação, não de coordenação.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Não há oração adverbial deslocada. A oração iniciada por "que" é adjetiva, não adverbial. O deslocamento de adjuntos adverbiais é outra regra, não aplicável aqui.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A oração tem valor explicativo, não restritivo. Se fosse restritiva, não haveria vírgula. A presença da vírgula é justamente o que indica o sentido explicativo. A banca explora a confusão entre os dois tipos de oração adjetiva.

PEGA ESSA DICA!

Em orações adjetivas, a vírgula é o que diferencia explicação (explicativa) de restrição (restritiva). Sem vírgula, a oração restringe o antecedente; com vírgula, explica. Sempre verifique se a informação é essencial para identificar o termo ou apenas um acréscimo.

Conclusão: A única alternativa que descreve corretamente a função da vírgula é a letra A.

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