Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2025

Interesse pela criatividade e espírito crítico no texto CG1A1

Gabarito: letra B. O texto apresenta o interesse pela criatividade e o espírito crítico como atitudes benéficas tanto para os cientistas quanto para os cidadãos comuns, conforme se lê no segundo parágrafo, em que o autor afirma que essas atitudes são "indispensáveis ao cientista" e "não podem deixar de favorecer a boa formação do cidadão comum". A alternativa B é uma paráfrase fiel desse trecho, sem acréscimos ou restrições.

✅ Alternativa B — Correta ⟵ GABARITO

"Também julgamos útil esse conhecimento como meio de difundir e mesmo criar atitudes que, indispensáveis ao cientista, não podem deixar de favorecer a boa formação do cidadão comum. Citamos, entre elas, o interesse pela criatividade, o espírito crítico..."

A passagem mostra claramente que as atitudes mencionadas são úteis a ambos os grupos: os cientistas as têm como indispensáveis, e os cidadãos comuns são beneficiados por elas em sua formação. A alternativa B capta exatamente essa dupla vantagem, sem qualquer distorção.

❌ Alternativa A — Incorreta

Erro: troca_conceito (acréscimo de informação e omissão parcial). O texto diz que as atitudes favorecem a boa formação do cidadão comum, mas não as classifica como "fundamentais" — termo que sugere essencialidade absoluta, o que não está no texto. Além disso, a alternativa omite o benefício para os cientistas, restringindo indevidamente o alcance da afirmação original.

❌ Alternativa C — Incorreta

Erro: fora_do_escopo (tangencia o tema). O texto menciona "adoção de melhores métodos de ensino das ciências" no último parágrafo, mas em nenhum momento diz que o interesse pela criatividade e o espírito crítico figuram entre esses métodos. As atitudes são apresentadas como qualidades a serem difundidas, não como métodos pedagógicos.

❌ Alternativa D — Incorreta

Erro: contradiz_texto (inversão de causalidade). O texto afirma que essas qualidades "são importantes ... para ajudar-nos na solução objetiva de muitos problemas" — ou seja, são meios para se alcançar soluções, e não fatores que decorrem da implementação de soluções. A alternativa inverte a relação de causa e efeito.

❌ Alternativa E — Incorreta

Erro: troca_conceito (confunde âmbitos). O texto fala em "potencialidades naturais do educando" no último parágrafo, mas não identifica essas potencialidades com o interesse pela criatividade e o espírito crítico. Além disso, afirma que os cientistas defendem que o ensino não abafe tais potencialidades, não que eles devam desenvolvê-las. A alternativa mistura dois trechos distintos do texto de forma indevida.

Gabarito: letra B