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Questão de Português — Pontuação — CESPE / CEBRASPE 2026

PortuguêsPontuação
Código
ce226366
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IPAAM
Ano
2026
Nível
Médio
Cargo
Assistente Ambiental – Especialidade: Assistência Ambiental
Texto CG2A1


    A relação entre cientistas e jornalistas, por vezes, é marcada por certa tensão. De um lado, pesquisadores temerosos de que os resultados dos seus estudos, desenvolvidos com rigor durante anos, sejam simplificados demais ou distorcidos. De outro, comunicadores — que têm espaço e tempo limitados para a produção e veiculação das notícias — diante de novos conhecimentos e terminologias difíceis, buscando transmitir conceitos e informações corretas e em uma linguagem de fácil entendimento.

    “A linguagem da academia deve ser, por definição, universal. Entretanto, os artigos científicos são, muitas vezes, impenetráveis. Precisamos nos responsabilizar como atores desse processo de comunicação universal. É nosso dever como cientistas ter forte interlocução com jornalistas. Temos a responsabilidade de fazer uma parte do caminho para que a sociedade possa ter conhecimento da ciência produzida na academia”, enfatizou o pró-reitor de Pesquisa e Inovação da USP.

    O pró-reitor destacou também que a redação científica e a comunicação oral não precisam ser enfadonhas. Correlacionando como ciência e cultura se conectam e se realimentam, o professor assinalou que “apresentar um novo conhecimento usando referências culturais pode fazer a diferença para propagar e tornar memoráveis as ideias da ciência”. 

    Um exemplo mencionado por ele foi a comunicação dos resultados de pesquisas sobre resfriamento de átomos por luz laser por dois grupos distintos. O grupo dos Estados Unidos da América (EUA) utilizou um método matemático, enquanto o grupo francês apresentou uma imagem física que representava o movimento dos átomos subindo e descendo colinas de potencial. “Para denominar esse processo, o grupo francês fez referência a Sísifo, da mitologia grega, que foi condenado a rolar uma rocha montanha acima e, a cada vez que chegava ao topo, a rocha caía e ele precisava começar tudo de novo. Essa conexão de um mecanismo físico com uma imagem cultural levou a uma perenização do conhecimento, e hoje toda a comunidade se refere a esse mecanismo como resfriamento Sísifo”, ilustra.

    Para a diretora da Faculdade de Odontologia de Bauru da USP, a divulgação científica é uma responsabilidade essencial de todos aqueles que fazem pesquisa em uma universidade pública. “Produzimos conhecimento que só cumpre plenamente seu papel quando chega à sociedade de forma acessível, contextualizada e correta, e o diálogo com profissionais de comunicação bem-preparados e interessados em compreender o rigor científico nos ajuda a traduzir achados complexos em informações úteis para o público”, avalia a professora.


Tiago Rodella. Colaboração entre pesquisadores e comunicadores fortalece a divulgação científica. In: Jornal da USP, 14/11/2025 (com adaptações).
No trecho 'foi condenado a rolar uma rocha montanha acima e, a cada vez que chegava ao topo, a rocha caía', no terceiro período do quarto parágrafo do texto CG2A1, as vírgulas são empregadas para
  1. Aindicar a elipse de um termo da oração.
  2. Bdelimitar uma oração de valor explicativo.
  3. Cisolar uma oração adverbial anteposta à oração à qual se subordina.
  4. Dseparar termos de uma enumeração.
  5. Eisolar uma oração coordenada de valor aditivo.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — isolar uma oração adverbial anteposta à oração à qual se subordina.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Pontuação: vírgula isolando oração adverbial anteposta

Gabarito: C. As vírgulas no trecho "e, a cada vez que chegava ao topo, a rocha caía" isolam a oração adverbial temporal "a cada vez que chegava ao topo", que está anteposta à oração principal "a rocha caía". A regra é clara: quando uma oração subordinada adverbial vem antes da oração principal (ou intercalada), deve ser separada por vírgula. O texto traz:

"foi condenado a rolar uma rocha montanha acima e, a cada vez que chegava ao topo, a rocha caía"

A parte destacada é uma oração adverbial (temporal) que modifica "a rocha caía" e está deslocada para antes do verbo — por isso as vírgulas a isolam.

  1. 1Identificar oração subordinada adverbial
  2. 2Verificar se está anteposta à principal
  3. 3Aplicar vírgula obrigatória
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Alternativa A — ❌ Incorreta

Indicar a elipse de um termo da oração. Aqui não há omissão de termo; a vírgula não marca elipse, mas sim o deslocamento de uma oração.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Delimitar uma oração de valor explicativo. A oração isolada não explica nem esclarece um termo anterior; ela indica tempo ("a cada vez que..."), sendo adverbial, não explicativa.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Isolar uma oração adverbial anteposta à oração à qual se subordina. Exato: "a cada vez que chegava ao topo" é oração subordinada adverbial temporal, anteposta a "a rocha caía". A vírgula é obrigatória nesse caso.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Separar termos de uma enumeração. Não há enumeração; há apenas uma única oração adverbial.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Isolar uma oração coordenada de valor aditivo. A oração isolada não é coordenada (não introduzida por conjunção aditiva), mas sim subordinada (inicia com "a cada vez que"). O "e" anterior coordena as duas orações principais, não a adverbial.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a semelhança entre a estrutura de orações explicativas e adverbiais, além de tentar confundir o candidato com a presença do "e" antes da oração isolada. É preciso reconhecer que o que está entre vírgulas é uma subordinada adverbial temporal, e não uma coordenada.

Gabarito: C

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