Questão de Geografia — Cartografia — CESPE / CEBRASPE 2026
Geografia›Cartografia
Código
ce226904
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Professor da Educação Básica - Disciplina: Geografia
A leitura e a interpretação de mapas, compreendidas como práticas pedagógicas, contribuem para o desenvolvimento do raciocínio geográfico, ao mobilizar princípios que permitem explicar a organização do espaço. Com relação à leitura cartográfica e sua utilização em sala de aula, assinale a opção correta.
AO ponto central do trabalho pedagógico com mapas é a decodificação simbólica, constituindo etapa preliminar do ensino de geografia.
BO uso de mapas na escola visa ao domínio operacional das convenções cartográficas, assegurando a compreensão espacial.
CA leitura de mapas promove o raciocínio geográfico ao articular localização, escala e relações espaciais para a análise integrada dos fenômenos.
DA leitura cartográfica tem o objetivo de descrever os elementos do espaço, ao priorizar a identificação gráfica dos fenômenos representados.
EA interpretação de mapas fundamenta-se na precisão técnica da representação, reforçando a correspondência entre o espaço real e o cartografado.
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GabaritoC — A leitura de mapas promove o raciocínio geográfico ao articular localização, escala e relações espaciais para a análise integrada dos fenômenos.
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Leitura Cartográfica e Raciocínio Geográfico
Gabarito: letra C. A leitura de mapas contribui para o raciocínio geográfico quando articula localização, escala e relações espaciais, permitindo uma análise integrada dos fenômenos. Essa é a abordagem pedagógica mais alinhada com o desenvolvimento do pensamento espacial, conforme destacado na literatura geográfica e na BNCC.
A questão exige distinguir entre os objetivos superficiais (decodificação, domínio técnico) e o propósito formativo mais amplo: usar o mapa como instrumento para compreender a organização do espaço. A alternativa C sintetiza essa visão.
Alternativa A — ❌ Incorreta
Afirma que o ponto central é a decodificação simbólica, reduzindo o trabalho pedagógico a uma etapa preliminar. Na prática, a leitura cartográfica vai além: envolve interpretação, correlação e análise crítica. A decodificação é apenas um dos passos iniciais.
Alternativa B — ❌ Incorreta
O domínio operacional das convenções cartográficas é necessário, mas não suficiente para assegurar a compreensão espacial. A verdadeira compreensão exige relacionar os símbolos com os fenômenos e suas dinâmicas, o que vai além da mera operacionalização.
Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Apresenta corretamente o papel da leitura de mapas: articular localização (onde?), escala (de que abrangência?) e relações espaciais (como os fenômenos se distribuem e interagem?). Essa articulação promove o raciocínio geográfico, que é a capacidade de pensar o espaço de forma integrada.
Alternativa D — ❌ Incorreta
A leitura cartográfica não se limita a descrever elementos ou priorizar a identificação gráfica. Ela busca explicar e interpretar as causas e consequências da organização espacial, não apenas inventariar o que está representado.
Alternativa E — ❌ Incorreta
A interpretação de mapas não se fundamenta apenas na precisão técnica. Mapas são representações seletivas e carregadas de intencionalidade. A correspondência entre espaço real e cartografado é sempre imperfeita, e a interpretação deve considerar o contexto, a finalidade e as convenções adotadas.
PEGA ESSA DICA!
Em questões sobre ensino de cartografia, desconfie de alternativas que reduzem o mapa a um instrumento meramente técnico ou descritivo. O mapa é uma representação que deve ser lida de forma crítica, articulando os elementos da linguagem cartográfica com os fenômenos geográficos. Leve para a prova a ideia de que o mapa é um recurso para pensar o espaço, e não um fim em si mesmo.