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Questão de Matemática — Números Complexos — CESPE / CEBRASPE 2026

MatemáticaNúmeros Complexos
Código
ce227024
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Professor da Educação Básica - Disciplina: Matemática
Na história da matemática, a criação ou descoberta dos números complexos ocorreu como resultado de uma tentativa de resolver equações
  1. Alogarítmicas.
  2. Bexponenciais.
  3. Clineares.
  4. Ddo segundo grau.
  5. Edo terceiro grau.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — do terceiro grau.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Números Complexos: origem histórica

Gabarito: letra E. Os números complexos surgiram da necessidade de resolver equações do terceiro grau (cúbicas), como a fórmula de Cardano-Tartaglia, que exigia lidar com raízes quadradas de números negativos em certos casos. As equações do segundo grau, embora também pudessem apresentar discriminante negativo, eram tratadas como "sem solução" e não motivaram a criação dos complexos.

A história dos números complexos é um dos capítulos mais fascinantes da matemática. No século XVI, matemáticos italianos como Scipione del Ferro, Niccolò Tartaglia e Gerolamo Cardano desenvolveram métodos algébricos para resolver equações cúbicas (do tipo ax3+bx2+cx+d=0ax^3 + bx^2 + cx + d = 0). A fórmula de Cardano, publicada em 1545 na obra Ars Magna, envolvia a extração de raízes quadradas de números negativos em situações em que a equação tinha três raízes reais (o chamado casus irreducibilis).

Por exemplo, ao resolver a equação x3=15x+4x^3 = 15x + 4, a fórmula de Cardano produzia expressões como 2+1213+21213\sqrt[3]{2 + \sqrt{-121}} + \sqrt[3]{2 - \sqrt{-121}}, que envolviam 121\sqrt{-121}, um número que não existe nos reais. Bombelli, em 1572, foi o primeiro a operar formalmente com essas "quantidades imaginárias", mostrando que elas se cancelavam e produziam a raiz real x=4x = 4. Foi exatamente essa necessidade prática — resolver equações cúbicas — que forçou a ampliação do conjunto dos números reais para o conjunto dos números complexos.

As equações do segundo grau, por outro lado, já eram conhecidas desde a antiguidade (babilônios, gregos, árabes). Quando o discriminante (Δ=b24ac\Delta = b^2 - 4ac) era negativo, os matemáticos simplesmente diziam que a equação "não tinha solução real", sem sentir necessidade de criar novos números. A motivação veio das cúbicas, onde a impossibilidade aparente era um obstáculo concreto para um método que, em tese, deveria funcionar.

Equações do 2º grauEquações do 3º grauuso didáticoorigem históricaraízes de negativosLEVELsoulevel.com.br
Origem dos números complexos — só Equações do 2º grau: uso didático; só Equações do 3º grau: origem histórica; Equações do 2º grau∩Equações do 3º grau: raízes de negativos

Alternativa A — ❌ Incorreta

Equações logarítmicas envolvem logaritmos (ex.: log2(x+1)=3\log_2(x+1) = 3). Historicamente, os logaritmos foram inventados por Napier no século XVII, muito depois dos complexos, e não têm relação com a origem deles. Além disso, logaritmos de números negativos não são definidos nos reais, mas isso não motivou a criação dos complexos.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Equações exponenciais (ex.: 2x=82^x = 8) também não têm vínculo histórico com a criação dos complexos. A função exponencial e sua relação com os complexos (fórmula de Euler, eiθ=cosθ+isinθe^{i\theta} = \cos\theta + i\sin\theta) só foi desenvolvida no século XVIII, muito depois da origem dos complexos no século XVI.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Equações lineares (do primeiro grau, ax+b=0ax + b = 0) sempre tiveram solução nos reais (exceto a=0a=0 com b0b\neq0, caso sem solução, mas não motivou nada). Não há qualquer relação com a criação dos complexos.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Esta é a pegadinha clássica. Muitos candidatos associam os complexos ao discriminante negativo das equações do segundo grau (Δ<0\Delta < 0), pois é lá que se introduz i=1i = \sqrt{-1} no ensino básico. Porém, historicamente, as equações quadráticas com Δ<0\Delta < 0 eram simplesmente descartadas como "sem solução" — não havia um problema prático que exigisse resolvê-las. A motivação real veio das cúbicas, como explicado acima.

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

As equações do terceiro grau (cúbicas) foram o motor histórico. A fórmula de Cardano, ao lidar com o casus irreducibilis, exigia operar com raízes de números negativos, o que levou Bombelli e outros a desenvolverem os números complexos. É o fato histórico documentado.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre o uso didático e a origem histórica. No colégio, você aprende que ii aparece ao resolver x2+1=0x^2 + 1 = 0 (equação do 2º grau com Δ<0\Delta < 0). Mas a história é outra: foram as equações cúbicas que forçaram a criação dos complexos. Guarde isso: 2º grau = didática; 3º grau = origem histórica.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de história da matemática, memorize os marcos: (1) equações cúbicas (séc. XVI) → origem dos complexos; (2) fórmula de Euler (séc. XVIII) → ligação com exponenciais e trigonometria; (3) plano de Argand-Gauss (séc. XIX) → representação geométrica. Se a questão perguntar "por que surgiram?", a resposta é sempre cúbicas.

Gabarito: letra E

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