Professor da Educação Básica - Disciplina: Matemática
Na história da matemática, a criação ou descoberta dos números complexos ocorreu como resultado de uma tentativa de resolver equações
Alogarítmicas.
Bexponenciais.
Clineares.
Ddo segundo grau.
Edo terceiro grau.
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GabaritoE — do terceiro grau.
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Números Complexos: origem histórica
Gabarito: letra E. Os números complexos surgiram da necessidade de resolver equações do terceiro grau (cúbicas), como a fórmula de Cardano-Tartaglia, que exigia lidar com raízes quadradas de números negativos em certos casos. As equações do segundo grau, embora também pudessem apresentar discriminante negativo, eram tratadas como "sem solução" e não motivaram a criação dos complexos.
A história dos números complexos é um dos capítulos mais fascinantes da matemática. No século XVI, matemáticos italianos como Scipione del Ferro, Niccolò Tartaglia e Gerolamo Cardano desenvolveram métodos algébricos para resolver equações cúbicas (do tipo ). A fórmula de Cardano, publicada em 1545 na obra Ars Magna, envolvia a extração de raízes quadradas de números negativos em situações em que a equação tinha três raízes reais (o chamado casus irreducibilis).
Por exemplo, ao resolver a equação , a fórmula de Cardano produzia expressões como , que envolviam , um número que não existe nos reais. Bombelli, em 1572, foi o primeiro a operar formalmente com essas "quantidades imaginárias", mostrando que elas se cancelavam e produziam a raiz real . Foi exatamente essa necessidade prática — resolver equações cúbicas — que forçou a ampliação do conjunto dos números reais para o conjunto dos números complexos.
As equações do segundo grau, por outro lado, já eram conhecidas desde a antiguidade (babilônios, gregos, árabes). Quando o discriminante () era negativo, os matemáticos simplesmente diziam que a equação "não tinha solução real", sem sentir necessidade de criar novos números. A motivação veio das cúbicas, onde a impossibilidade aparente era um obstáculo concreto para um método que, em tese, deveria funcionar.
Origem dos números complexos — só Equações do 2º grau: uso didático; só Equações do 3º grau: origem histórica; Equações do 2º grau∩Equações do 3º grau: raízes de negativos
Alternativa A — ❌ Incorreta
Equações logarítmicas envolvem logaritmos (ex.: ). Historicamente, os logaritmos foram inventados por Napier no século XVII, muito depois dos complexos, e não têm relação com a origem deles. Além disso, logaritmos de números negativos não são definidos nos reais, mas isso não motivou a criação dos complexos.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Equações exponenciais (ex.: ) também não têm vínculo histórico com a criação dos complexos. A função exponencial e sua relação com os complexos (fórmula de Euler, ) só foi desenvolvida no século XVIII, muito depois da origem dos complexos no século XVI.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Equações lineares (do primeiro grau, ) sempre tiveram solução nos reais (exceto com , caso sem solução, mas não motivou nada). Não há qualquer relação com a criação dos complexos.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Esta é a pegadinha clássica. Muitos candidatos associam os complexos ao discriminante negativo das equações do segundo grau (), pois é lá que se introduz no ensino básico. Porém, historicamente, as equações quadráticas com eram simplesmente descartadas como "sem solução" — não havia um problema prático que exigisse resolvê-las. A motivação real veio das cúbicas, como explicado acima.
Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO
As equações do terceiro grau (cúbicas) foram o motor histórico. A fórmula de Cardano, ao lidar com o casus irreducibilis, exigia operar com raízes de números negativos, o que levou Bombelli e outros a desenvolverem os números complexos. É o fato histórico documentado.
NÃO CAIA NESSA!
A banca explora a confusão entre o uso didático e a origem histórica. No colégio, você aprende que aparece ao resolver (equação do 2º grau com ). Mas a história é outra: foram as equações cúbicas que forçaram a criação dos complexos. Guarde isso: 2º grau = didática; 3º grau = origem histórica.
PEGA ESSA DICA!
Em questões de história da matemática, memorize os marcos: (1) equações cúbicas (séc. XVI) → origem dos complexos; (2) fórmula de Euler (séc. XVIII) → ligação com exponenciais e trigonometria; (3) plano de Argand-Gauss (séc. XIX) → representação geométrica. Se a questão perguntar "por que surgiram?", a resposta é sempre cúbicas.