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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2026

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce227054
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Professor da Educação Básica - Disciplina: Português

Texto 12A4-II


Senhor! Quando avistou o peru, no centro do terreiro, entre a casa e as árvores da mata. O peru, imperial, dava-lhe as costas, para receber sua admiração. Estalara a cauda, e se entufou, fazendo roda: o rapar das asas no chão — brusco, rijo, — se proclamara. Grugulejou, sacudindo o abotoado grosso de bagas rubras; e a cabeça possuía laivos de um azul-claro, raro, de céu e sanhaços; e ele, completo, torneado, redondoso, todo em esferas e planos, com reflexos de verdes metais em azul-e-preto — o peru para sempre. Belo, belo! Tinha qualquer coisa de calor, poder e flor, um transbordamento. Sua ríspida grandeza tronitruante. Sua colorida empáfia. Satisfazia os olhos, era de tanger trombeta. Colérico, encachiado, andando, gruziou outro gluglo. O Menino riu, com todo o coração. Mas só bis-viu. Já o chamavam, para passeio.


João Guimarães Rosa. As margens da alegria. In: Primeiras estórias / João Guimarães Rosa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.

Assinale a opção correta a respeito da técnica descritiva no texto 12A4-II.
  1. AA pontuação do texto colabora para a descrição detalhada do peru, o que se evidencia pela separação de frases nominais curtas, que imitam o olhar minucioso do Menino para a ave, a exemplo de “Estalara a cauda, e se entufou, fazendo roda: o rapar das asas no chão”
  2. BA subjetividade da descrição do peru é acentuada pelo registro do olhar infantil na voz de um narrador personagem, “o Menino”, e suas falas e emoções diante da ave: “Senhor!”, “Belo, belo!”, “com todo o coração”.
  3. CA descrição do peru evolui da admiração — “O peru, imperial, dava-lhe as costas, para receber sua admiração.” — para o desencanto diante do olhar curioso do Menino: “Colérico, encachiado, andando, gruziou outro gluglo. O Menino riu...”.
  4. DA aparência da ave é enriquecida por detalhes técnicos traduzidos em formas geométricas e cores incomuns, como em “completo, torneado, redondoso, todo em esferas e planos, com reflexos de verdes metais em azul-e-preto”, que compõem uma descrição biológica precisa e objetiva.
  5. EA linguagem empregada na descrição do peru mescla diferentes percepções sensoriais para expressar o impacto emocional da visão da ave, a exemplo dos trechos “Grugulejou, sacudindo o abotoado grosso de bagas rubras” e “Tinha qualquer coisa de calor, poder e flor, um transbordamento.”
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GabaritoE — A linguagem empregada na descrição do peru mescla diferentes percepções sensoriais para expressar o impacto emocional da visão da ave, a exemplo dos trechos “Grugulejou, sacudindo o abotoado grosso de bagas rubras” e “Tinha qualquer coisa de calor, poder e flor, um transbordamento.”

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Técnica descritiva no texto 12A4-II

Gabarito: letra E. A descrição do peru no texto de Guimarães Rosa mescla diferentes percepções sensoriais (auditivas, visuais, táteis) para expressar o impacto emocional da visão da ave, como se comprova nos trechos citados. As demais alternativas falham ao atribuir características incorretas à técnica descritiva empregada.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A afirmação de que a pontuação colabora para a descrição por meio de frases nominais curtas não se sustenta. O exemplo citado — “Estalara a cauda, e se entufou, fazendo roda: o rapar das asas no chão” — contém verbos (Estalara, entufou) e não é uma sequência de frases nominais. A pontuação contribui para o ritmo, mas não imita especificamente o olhar minucioso do Menino. O texto não autoriza essa interpretação. Erro: extrapolação (atribui um efeito não comprovado).

Alternativa B — ❌ Incorreta

O texto não apresenta um narrador personagem. A narração é em terceira pessoa, e “o Menino” é uma personagem referida como tal. As exclamações “Senhor!”, “Belo, belo!” são do narrador, não falas do Menino. A subjetividade existe, mas não pelo registro do olhar infantil na voz de um narrador personagem. Erro: contradiz o texto (o narrador não é personagem).

Alternativa C — ❌ Incorreta

Não há evolução da admiração para o desencanto. Após “Colérico, encachiado, andando, gruziou outro gluglo”, o Menino ri “com todo o coração”, o que demonstra alegria, não desencanto. A descrição mantém o tom de maravilhamento. Erro: contradiz o texto (não há desencanto).

Alternativa D — ❌ Incorreta

A descrição usa formas geométricas e cores, mas não é técnica nem objetiva. Expressões como “completo, torneado, redondoso, todo em esferas e planos” são metafóricas e poéticas, não compõem uma descrição biológica precisa. O texto é claramente literário e subjetivo. Erro: generalização indevida (atribui objetividade onde há subjetividade).

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A linguagem mescla percepções sensoriais: auditiva em “Grugulejou”, visual em “bagas rubras” e “azul-e-preto”, e tátil/emocional em “calor, poder e flor, um transbordamento”. Essa mistura expressa o impacto emocional da visão do peru, conforme a técnica descritiva literária. O texto comprova:

“Grugulejou, sacudindo o abotoado grosso de bagas rubras” “Tinha qualquer coisa de calor, poder e flor, um transbordamento.”

Portanto, a alternativa está integralmente correta.

Gabarito: letra E

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