Questão de Química — Técnicas de Laboratório — CESPE / CEBRASPE 2026

Titulação ácido-base, segurança laboratorial e a BNCC

Gabarito: letra D. As estratégias metodologicamente consistentes, tecnicamente corretas e alinhadas à BNCC são apenas as dos itens II e V: o item II valoriza a formulação de hipóteses e a contextualização com o cotidiano, e o item V propõe uma avaliação diversificada (provas, conduta no experimento e relatórios). Os itens I, III e IV contêm erros técnicos ou didáticos graves — memorização como avaliação exclusiva, uso de proveta em titulação e leitura do menisco acima dos olhos, respectivamente.

A questão articula três dimensões: o conhecimento científico (como se faz uma titulação corretamente), a habilidade didática (como se ensina de acordo com a BNCC) e a segurança em laboratório. Para resolvê-la, é preciso julgar cada item sob esses três filtros simultaneamente — e é exatamente aí que a banca arma as pegadinhas.

Comecemos pela dimensão didática. A BNCC, para o Ensino Médio, orienta que o ensino de Química vá além da memorização de fórmulas e equações. Ela propõe o desenvolvimento de competências como a investigação, a formulação de hipóteses, a contextualização e a avaliação processual — ou seja, o aluno deve ser protagonista, levantar questões, testar ideias e ser avaliado de forma contínua, não apenas por uma prova. Nesse sentido, o item I, que propõe "memorizar as equações para realizar uma prova teórica como forma exclusiva de avaliação final", contraria frontalmente essa perspectiva: a memorização mecânica e a avaliação única e somativa são justamente o que a BNCC busca superar. Já o item II, ao solicitar que os estudantes formulem hipóteses e tragam exemplos do cotidiano, está em perfeita sintonia com a competência investigativa e contextualizadora da BNCC.

Na dimensão técnica, a titulação é uma técnica de análise volumétrica que exige precisão. O material volumétrico adequado para medir o titulante é a bureta, e não a proveta — esta tem precisão muito menor e é usada para medidas aproximadas de volume. O item III, ao sugerir "proveta para dispersar o titulante em um béquer contendo o titulado", comete um erro técnico grave: a titulação deve ser feita com a bureta gotejando o titulante sobre o titulado, geralmente em um erlenmeyer, sob agitação. Além disso, o item IV afirma que a leitura do menisco deve ser feita "em um nível pouco acima dos olhos" — o correto é na altura dos olhos, para evitar erro de paralaxe. Esses dois erros técnicos tornam os itens III e IV incorretos, mesmo que contenham elementos corretos (como os EPIs no item III e o descarte consciente no item IV).

Por fim, a dimensão da segurança laboratorial. O item III exige corretamente jaleco de mangas compridas, óculos de proteção, luvas, calça comprida, sapato fechado e cabelos presos — isso está tecnicamente correto e é essencial. O item IV também acerta ao mencionar o descarte na pia somente após neutralização controlada e ausência de substâncias tóxicas. No entanto, esses acertos não salvam os itens, pois o erro técnico (proveta na titulação e menisco acima dos olhos) é determinante para a classificação. O item V, por sua vez, demonstra o cálculo estequiométrico e avalia o aprendizado de forma diversificada — provas, conduta no experimento e relatórios —, o que é metodologicamente consistente e alinhado à BNCC.

Guarde o critério decisivo: cada item deve ser julgado pela combinação de correção técnica, adequação didática e segurança. Um item com um único erro técnico grave é incorreto, mesmo que acerte em outros aspectos. É exatamente essa combinação que separa as alternativas.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A alternativa A combina os itens I e III. O item I é incorreto por propor memorização de equações como forma exclusiva de avaliação, contrariando a BNCC, que valoriza a investigação e a avaliação processual. O item III é incorreto por usar proveta para dispersar o titulante — o correto é a bureta, que tem precisão adequada para titulação. Portanto, a combinação é inválida.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A alternativa B combina os itens I e IV. O item I é incorreto pela memorização como avaliação exclusiva. O item IV é incorreto por afirmar que a leitura do menisco deve ser feita "pouco acima dos olhos" — o correto é na altura dos olhos, para evitar erro de paralaxe. A combinação é inválida.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa C combina os itens II e IV. O item II é correto, pois valoriza a formulação de hipóteses e a contextualização. No entanto, o item IV é incorreto pela leitura do menisco acima dos olhos. Como a combinação exige que ambos sejam corretos, a alternativa é inválida.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa D combina os itens II e V, ambos corretos. O item II está alinhado à BNCC ao promover a formulação de hipóteses e a contextualização com o cotidiano. O item V demonstra o cálculo estequiométrico e avalia o aprendizado de forma diversificada — provas, conduta no experimento e relatórios —, o que é metodologicamente consistente e alinhado à BNCC. Portanto, esta é a alternativa correta.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa E combina os itens III e V. O item V é correto, mas o item III é incorreto pelo uso de proveta na titulação — o correto é a bureta. A combinação é inválida.

Gabarito: letra D — corretos os itens II e V.