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Questão de Português — Interpretação de Textos — CESPE / CEBRASPE 2026

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
ce229609
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TCE-RN
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Auditor de Controle Externo - Especialidade: Administração/Gestão de Políticas Públicas/Gestão Pública
Texto CG3A1

        O Rio Grande do Norte é, hoje, parte do imenso território brasileiro. Ocupa uma área de aproximadamente 53.000 km2 . A compreensão da história dessa parte do território nacional só é possível a partir da história da civilização ocidental e da história do Brasil. A história do Brasil, por sua vez, só é verdadeiramente compreendida se a pudermos apreciar desde antes da chegada da expedição cabralina, marco cronológico inicial da história brasileira. O "descobrimento" é, sem dúvida, fato da maior importância, mas por si só insuficiente para explicar a origem do Brasil. Para tanto, faz-se necessário o conhecimento dos fatos anteriores que nos possibilite uma compreensão mais abrangente do processo histórico que resultou no descobrimento dos rincões tupiniquins. Só assim poderemos entender o que ocorreu a partir da chegada dos portugueses, conhecer os motivos que levaram as monarquias cristãs europeias a empreender a expansão marítima mercantil, grandes navegações rumo ao desconhecido.

Sérgio Luiz Bezerra Trindade. História do Rio Grande do Norte.
Natal: Editora do IFRN, 2010, p. 13 (com adaptações). 
A respeito das ideias veiculadas no texto CG3A1 e de sua organização discursiva, julgue o item a seguir.Quanto à tipologia, o texto é predominantemente injuntivo, pois tem a finalidade de instruir o leitor a respeito da verdadeira história do Rio Grande do Norte.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoE — Errado

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Tipologia textual do Texto CG3A1

Gabarito: Errado. A afirmação de que o texto é predominantemente injuntivo está incorreta porque o texto não tem finalidade instrucional; ele expõe uma tese e argumenta, caracterizando-se como dissertativo-argumentativo.

Análise

O texto do professor Sérgio Luiz Bezerra Trindade é um fragmento de livro de história. Nele, o autor defende um ponto de vista: a compreensão da história do Rio Grande do Norte exige uma visão mais ampla, que inclua fatos anteriores à chegada dos portugueses e o contexto da expansão marítima europeia. Essa é uma tese central, e o desenvolvimento argumentativo busca persuadir o leitor de que o “descobrimento” isolado não explica a origem do Brasil.

"O 'descobrimento' é, sem dúvida, fato da maior importância, mas por si só insuficiente para explicar a origem do Brasil. Para tanto, faz-se necessário o conhecimento dos fatos anteriores..."

O trecho evidencia que o autor não apenas informa, mas também argumenta e convence. Não há verbos no imperativo, sequência de passos ou orientações para realizar uma tarefa – marcas do texto injuntivo. Em vez disso, há:

  • Exposição de dados (área, km²);

  • Construção de raciocínio lógico por meio de conectivos ("por sua vez", "mas", "para tanto", "só assim");

  • Defesa de uma tese ("a história do Brasil só é verdadeiramente compreendida se...").

PEGA ESSA DICA!

Para classificar a tipologia, pergunte: qual é o objetivo principal do texto? Se é ensinar a fazer algo (instrução) → injuntivo; se é defender uma ideia (persuasão) → dissertativo-argumentativo; se é explicar um assunto sem tomar partido → dissertativo-expositivo.

Conclusão

O texto é predominantemente dissertativo-argumentativo, e não injuntivo. Logo, o item está Errado.

Gabarito: letra E (Errado).

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