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Questão de Português — Reescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto. — CESPE / CEBRASPE 2026

PortuguêsReescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto.
Código
ce387294
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEBRAE
Ano
2026
Cargo
Ass PCD ( )

A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology, engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que começam na educação básica e se estendem até o ambiente profissional.

 

Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.

 

Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões “masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e midiáticas.

 

Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens mulheres a perseguir interesses em campos dominados por homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou superior à dos seus colegas masculinos.

 

Além disso, a falta de modelos femininos em posições de liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado. Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas, as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu sucesso.

 

Modelos de papel não apenas inspiram, mas também oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.

 

A predominância masculina nos campos de STEM também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de trabalho que não leva em consideração as necessidades específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida pessoal e políticas de maternidade.

 

Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.

 

Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021 apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia, esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de engenharia e tecnologia da informação (TI).

 

Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto instituições educacionais quanto empregadores nos campos de STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM possam prosperar igualmente.

 

Internet: <www.unicep.edu.br> (com adaptações).

Texto CG1A1

   

Sem prejuízo dos sentidos do texto CG1A1 e de sua correção gramatical, o vocábulo “resultante” (segundo parágrafo) poderia ser substituído por

  1. Ae resultam.
  2. Ba qual resulta.
  3. Cna qual resulta.
  4. Do qual resulta.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — a qual resulta.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Substituição de “resultante” sem alteração de sentido

Gabarito: letra B. O vocábulo “resultante” (segundo parágrafo) pode ser substituído por “a qual resulta” sem prejuízo dos sentidos e da correção gramatical, pois ambos exercem a mesma função: retomar o substantivo feminino “disparidade” e introduzir uma oração subordinada adjetiva explicativa que expressa causa/consequência. A passagem que ancora essa leitura é:

“as disciplinas de STEM continuam a apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.”

A forma “resultante” é um adjetivo que qualifica “disparidade” e carrega a ideia de “que resulta de”. Ao substituí-lo por “a qual resulta”, transformamos o adjetivo em uma oração adjetiva (introduzida pelo pronome relativo “a qual”), mantendo o mesmo referente e o mesmo sentido de causa (a disparidade é consequência de fatores).

O comando

A questão pede uma substituição sem alteração de sentido e sem erro gramatical. Isso significa que a alternativa correta deve:

  • Manter o referente (o termo a que o pronome se refere);

  • Manter a relação semântica (causa/consequência);

  • Respeitar a concordância (gênero e número do pronome com o referente).

A técnica

  1. Identifique o referente: “resultante” refere-se a “disparidade de gênero” (substantivo feminino singular).

  2. Verifique a função sintática: “resultante” é um adjunto adnominal (ou predicativo) que qualifica “disparidade”. Ao substituir por “a qual resulta”, criamos uma oração adjetiva explicativa, que também se refere a “disparidade”.

  3. Confira a concordância: o pronome relativo “a qual” deve concordar em gênero e número com o referente: “disparidade” (feminino singular) → “a qual”.

  4. Mantenha o sentido: “resultante de” = “que resulta de” = “a qual resulta de”. A relação é de causa: a disparidade é consequência de fatores.

Análise das alternativas

1Referente
"disparidade de gênero" (feminino singular)
2Função
Adjunto adnominal
Oração adjetiva explicativa
3Sentido
Causa/consequência
4Concordância
Pronome relativo no feminino singular
Substituição de "resultante"
LEVELsoulevel.com.br
Substituição de "resultante": Referente ("disparidade de gênero" (feminino singular)); Função (Adjunto adnominal, Oração adjetiva explicativa); Sentido (Causa/consequência); Concordância (Pronome relativo no feminino singular)

Alternativa A — ❌ Incorreta

“e resultam” — Esta opção transforma o trecho em uma oração coordenada sindética aditiva, com o verbo “resultam” no plural, o que quebraria a concordância com o sujeito “disparidade” (singular). Além disso, a conjunção “e” adiciona uma ideia de acréscimo, não de causa, alterando o sentido original. O texto diz que a disparidade resulta de fatores; “e resultam” não mantém essa relação de causa, pois o sujeito ficaria implícito e plural. Erro: contradiz o texto e quebra a concordância.

Alternativa B — ✅ Correta

“a qual resulta” — Esta é a substituição correta. O pronome relativo “a qual” retoma “disparidade de gênero” (feminino singular) e introduz a oração adjetiva “a qual resulta de uma combinação complexa...”. Mantém o sentido de causa (a disparidade é consequência de fatores) e a concordância. A frase fica: “as disciplinas de STEM continuam a apresentar uma notável disparidade de gênero, a qual resulta de uma combinação complexa...”. Perfeito.

Alternativa C — ❌ Incorreta

“na qual resulta” — O pronome relativo “na qual” (preposição “em” + “a qual”) indicaria lugar ou meio, não causa. Além disso, a preposição “em” não é exigida pelo verbo “resultar” nesse contexto (resultar de algo, não em algo). A frase ficaria “na qual resulta de uma combinação...” — com dupla preposição, o que é gramaticalmente incorreto e altera o sentido. Erro: troca de preposição e de sentido.

Alternativa D — ❌ Incorreta

“o qual resulta” — O pronome relativo “o qual” está no masculino singular, mas o referente é “disparidade” (feminino). Haveria erro de concordância de gênero. Além disso, o sentido de causa seria mantido, mas a forma correta seria “a qual”. Erro: concordância incorreta.

Conclusão

A única alternativa que mantém o sentido, a concordância e a correção gramatical é a letra B. Ao substituir “resultante” por “a qual resulta”, preservamos a relação de causa e o referente, transformando o adjetivo em oração adjetiva explicativa.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de substituição, sempre identifique o referente do pronome relativo e verifique a concordância (gênero e número). Desconfie de opções que trocam a preposição ou o gênero do pronome.

Gabarito: letra B

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