Questão de Português — Conjunção — CESPE / CEBRASPE 2026

Classe gramatical de “mesmo” no 4º parágrafo

Gabarito: letra A. No trecho “mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou superior à dos seus colegas masculinos”, o vocábulo “mesmo” pertence à classe das conjunções — mais precisamente, é uma conjunção concessiva, equivalente a “ainda que” ou “mesmo que”. A pista decisiva é a função sintática: “mesmo” não modifica nenhum nome (não é adjetivo), não substitui nem acompanha substantivo (não é pronome) e não nomeia ser algum (não é substantivo); ele conecta a oração “quando demonstram aptidão…” à oração principal, introduzindo uma ideia de concessão (quebra de expectativa).

“Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens mulheres a perseguir interesses em campos dominados por homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou superior à dos seus colegas masculinos.”

A banca cobra morfologia aplicada ao texto: não basta saber a lista de conjunções; é preciso analisar o papel da palavra na frase. Vejamos o método completo.

O comando

O enunciado pede a classe gramatical do vocábulo “mesmo” no contexto do 4º parágrafo. Isso significa que a resposta depende da função que a palavra exerce naquele trecho específico — não do sentido isolado do dicionário. Em provas, “mesmo” pode ser:

• adjetivo (ex.: “o mesmo livro” — acompanha e caracteriza o substantivo);

• pronome (ex.: “ele mesmo fez” — reforça o sujeito);

• advérbio (ex.: “mesmo agora” — intensifica);

• conjunção concessiva (ex.: “mesmo que chova, irei” — liga orações).

Aqui, a palavra aparece na locução “mesmo quando”, que equivale a “ainda que” / “mesmo que”. Essa locução conecta duas orações: a principal (“Esses estereótipos podem desencorajar meninas…”) e a subordinada adverbial concessiva (“quando demonstram aptidão…”). A ideia é de concessão: a aptidão das meninas é um fato que não impede o desencorajamento — há uma quebra de expectativa.

A técnica que decide

Para classificar “mesmo”, faça o teste de substituição: troque por um conectivo concessivo típico. Se a frase continuar com o mesmo sentido, é conjunção.

• “...subestimando suas próprias capacidades mesmo quando demonstram aptidão...”

• “...subestimando suas próprias capacidades ainda que demonstrem aptidão...” ✔

• “...subestimando suas próprias capacidades mesmo que demonstrem aptidão...” ✔

A substituição preserva o sentido — prova que “mesmo” está exercendo função de conectivo, ou seja, é conjunção. Além disso, note que “mesmo” aqui não varia em gênero/número (não é “mesmos” nem “mesma”), o que afasta adjetivo e pronome, e não está antecedido de artigo (não é “o mesmo”), o que afasta substantivo.

Análise das alternativas

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

“Mesmo” é conjunção concessiva, pois liga a oração principal à subordinada adverbial, estabelecendo relação de concessão (fato que não impede outro). A prova está na substituição por “ainda que” / “mesmo que”, que mantém o sentido. A banca considera correta a classificação como conjunção — e é exatamente o que o contexto exige.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Erro: troca de classe. “Mesmo” não é adjetivo aqui. Adjetivo caracteriza o substantivo e concorda com ele (ex.: “o mesmo problema”). No trecho, “mesmo” não modifica nenhum nome — ele modifica a oração inteira, introduzindo concessão. A ausência de flexão (“mesmos”/“mesma”) reforça que não é adjetivo.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Erro: troca de classe. “Mesmo” não é pronome neste contexto. Pronome substitui ou acompanha o substantivo (ex.: “ele mesmo fez”, “a mesma aluna”). Aqui, “mesmo” não retoma nem determina substantivo algum; sua função é conectar orações. A substituição por “ainda que” mostra que o valor é de conectivo, não de pronome.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Erro: troca de classe. “Mesmo” não é substantivo. Substantivo nomeia seres, objetos, ideias (ex.: “o mesmo” como algo concreto). No trecho, “mesmo” não está antecedido de artigo nem exerce função de núcleo nominal; ele é um elemento de ligação. A classificação como substantivo só ocorreria em contextos como “o mesmo” (com artigo), o que não é o caso.

Fechamento

A questão ensina que classe gramatical se define pela função no contexto, não pelo dicionário. Ao encontrar “mesmo”, teste: substitua por “ainda que” — se fizer sentido, é conjunção concessiva. Essa é a técnica que resolve a questão e evita as armadilhas de adjetivo/pronome/substantivo.

Gabarito: letra A.