Português · CESPE / CEBRASPE · 2026 | Questão sqc-ce387296

PortuguêsReescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto.

Código: ce387296
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: SEBRAE
Ano: 2026

Cargo: Ass PCD ( )

A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology, engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que começam na educação básica e se estendem até o ambiente profissional. ^E)

Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a apresentar^A)uma notável disparidade de gênero, resultante de uma combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.

Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões “masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e midiáticas.

Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens mulheres a perseguir interesses ^B) em campos dominados por homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou superior à dos seus colegas masculinos.

Além disso, a falta de modelos femininos em posições de liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado. Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas, as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas ^C) muitas vezes têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu sucesso.

Modelos de papel não apenas inspiram, mas também oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.

A predominância masculina nos campos de STEM também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de trabalho que não leva em consideração as necessidades específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida pessoal e políticas de maternidade.

Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.

Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021 apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia, esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de engenharia e tecnologia da informação (TI).

Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto instituições educacionais quanto empregadores nos campos de STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM possam prosperar igualmente.

Internet: <www.unicep.edu.br> (com adaptações).

Texto CG1A1

Com relação à regência verbal e nominal e ao emprego do sinal indicativo de crase, assinale a opção que apresenta proposta de reescrita gramaticalmente correta para o trecho do texto CG1A1 reproduzido.

A“as disciplinas de STEM continuam a apresentar” (segundo parágrafo): as disciplinas de STEM continuam apresentar
B“podem desencorajar meninas e jovens mulheres a perseguir interesses” (quarto parágrafo): podem desencorajar meninas e jovens mulheres à perseguir interesses
C“as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas” (quinto parágrafo): as aspirantes à cientistas, engenheiras e tecnólogas
D“se estendem até o ambiente profissional.” (primeiro parágrafo): se estendem ao ambiente profissional.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — “se estendem até o ambiente profissional.” (primeiro parágrafo): se estendem ao ambiente profissional.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Regência Verbal e Crase na Reescrita de Frases

Gabarito: letra D. A única reescrita gramaticalmente correta é a que substitui “se estendem até o ambiente profissional” por “se estendem ao ambiente profissional”, pois o verbo “estender-se” rege a preposição “a” e o substantivo “ambiente” admite o artigo “o”, formando a contração “ao”. As demais alternativas ou suprimem a preposição exigida pela regência ou empregam a crase indevidamente antes de palavra masculina ou de verbo.

O comando da questão é claro: pede uma proposta de reescrita gramaticalmente correta quanto à regência verbal e nominal e ao emprego do sinal indicativo de crase. Isso significa que não basta a frase “soar bem” — é preciso que a reescrita respeite as exigências de regência do verbo ou do nome e as regras de crase. A banca testa, sobretudo, dois pontos: (1) a presença ou ausência da preposição exigida pela regência e (2) a ocorrência ou não do fenômeno da crase (fusão de “a” preposição + “a” artigo).

No texto-base, o trecho original é: “A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM...) é marcada por inúmeros desafios que começam na educação básica e se estendem até o ambiente profissional.” O verbo “estender-se” pede complemento regido pela preposição “a” (quem se estende, estende-se a algo). O substantivo “ambiente” é masculino e admite o artigo definido “o”. Assim, a fusão da preposição “a” com o artigo “o” gera a contração “ao”, que é exatamente o que a alternativa D propõe. A substituição de “até” por “a” mantém o sentido de limite espacial e é gramaticalmente correta.

A crase é a fusão de duas vogais idênticas: a preposição “a” + o artigo “a” (ou o “a” dos pronomes demonstrativos “aquele”, “aquela”, “aquilo”). Para saber se há crase, é preciso verificar se o termo regente exige a preposição “a” e se o termo regido admite o artigo “a”. Se o termo regido for masculino, não há artigo “a”, logo não há crase. Se o termo regido for verbo, não há artigo, logo não há crase. Esses são os dois casos que a banca explora nas alternativas B e C.

A alternativa A erra ao suprimir a preposição “a” exigida pela locução verbal “continuar a + infinitivo”. A alternativa B erra ao usar crase antes de verbo (“à perseguir”), o que é proibido. A alternativa C erra ao usar crase antes de palavra masculina (“à cientistas”), o que também é proibido. A alternativa D é a única que respeita a regência e a crase.

Reescrita Proposta	Análise da Regência/Crase	Veredito
“as disciplinas de STEM continuam apresentar”	Suprime a preposição “a” exigida pela locução “continuar a + infinitivo”	❌ Incorreta
“podem desencorajar meninas e jovens mulheres à perseguir interesses”	Emprega crase antes de verbo (“perseguir”), o que é proibido	❌ Incorreta
“as aspirantes à cientistas, engenheiras e tecnólogas”	Emprega crase antes de palavra masculina (“cientistas”)	❌ Incorreta
“se estendem ao ambiente profissional”	Respeita a regência de “estender-se” (preposição “a”) e usa a contração “ao” (preposição + artigo “o”)	✅ Correta (gabarito)

Alternativa A — ❌ Incorreta

A reescrita “as disciplinas de STEM continuam apresentar” suprime a preposição “a” exigida pela locução verbal “continuar a + infinitivo”. No texto, lê-se:

“as disciplinas de STEM continuam a apresentar”

A locução “continuar a” exige a preposição “a” antes do verbo no infinitivo. Sem ela, a frase fica agramatical. O erro é de regência verbal: o verbo “continuar”, nesse contexto, pede a preposição “a”. A alternativa A restringe indevidamente a estrutura, eliminando um elemento obrigatório.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A reescrita “podem desencorajar meninas e jovens mulheres à perseguir interesses” emprega crase antes de verbo, o que é proibido. No texto, lê-se:

“podem desencorajar meninas e jovens mulheres a perseguir interesses”

A preposição “a” é exigida pelo verbo “desencorajar” (quem desencoraja, desencoraja a algo). No entanto, “perseguir” é um verbo, e não há artigo “a” antes de verbo. Portanto, não há crase. A alternativa B extrapola a regra da crase, aplicando-a indevidamente a um caso em que não há fusão de preposição com artigo.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A reescrita “as aspirantes à cientistas, engenheiras e tecnólogas” emprega crase antes de palavra masculina, o que é proibido. No texto, lê-se:

“as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas”

A preposição “a” é exigida pelo substantivo “aspirantes” (quem é aspirante, é aspirante a algo). No entanto, “cientistas”, “engenheiras” e “tecnólogas” são palavras femininas, mas o artigo “a” não está presente — o termo é usado de forma genérica. Além disso, a crase não ocorre antes de palavra masculina. A alternativa C extrapola a regra da crase, aplicando-a indevidamente a um caso em que não há artigo “a”.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A reescrita “se estendem ao ambiente profissional” é gramaticalmente correta. No texto, lê-se:

“se estendem até o ambiente profissional”

O verbo “estender-se” rege a preposição “a” (quem se estende, estende-se a algo). O substantivo “ambiente” é masculino e admite o artigo “o”. A fusão da preposição “a” com o artigo “o” gera a contração “ao”. A substituição de “até” por “a” mantém o sentido de limite espacial e é gramaticalmente correta. A alternativa D respeita a regência verbal e a contração, sem crase.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre a preposição “a” e a crase. A alternativa D é a única que usa a contração “ao” (preposição + artigo), enquanto as demais ou suprimem a preposição ou usam crase indevidamente.

PEGA ESSA DICA!

Para resolver questões de crase, verifique sempre: (1) o termo regente exige a preposição “a”? (2) o termo regido admite o artigo “a”? Se a resposta for sim para ambos, há crase. Se o termo for masculino ou verbo, não há crase.

Gabarito: letra D.

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