Português · CESPE / CEBRASPE · 2026 | Questão sqc-ce387406

PortuguêsTermos Acessórios (Adjunto Adnominal, Adjunto Adverbial e Aposto). Vocativo

Código: ce387406
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: IPAAM
Ano: 2026

Cargo: Ass Amb (Ipaam)

A relação entre cientistas e jornalistas, por vezes, é marcada por certa tensão. De um lado, pesquisadores temerosos de que os resultados dos seus estudos, desenvolvidos com rigor durante anos, sejam simplificados demais ou distorcidos. De outro, comunicadores — que têm espaço e tempo limitados para a produção e veiculação das notícias — diante de novos conhecimentos e terminologias difíceis, buscando transmitir conceitos e informações corretas e em uma linguagem de fácil entendimento.

“A linguagem da academia deve ser, por definição, universal. Entretanto, os artigos científicos são, muitas vezes, impenetráveis. Precisamos nos responsabilizar como atores desse processo de comunicação universal. É nosso dever como cientistas ter forte interlocução com jornalistas. Temos a responsabilidade de fazer uma parte do caminho para que a sociedade possa ter conhecimento da ciência produzida na academia”, enfatizou o pró-reitor de Pesquisa e Inovação da USP.

O pró-reitor destacou também que a redação científica e a comunicação oral não precisam ser enfadonhas. Correlacionando como ciência e cultura se conectam e se realimentam, o professor assinalou que “apresentar um novo conhecimento usando referências culturais pode fazer a diferença para propagar e tornar memoráveis as ideias da ciência”.

Um exemplo mencionado por ele foi a comunicação dos resultados de pesquisas sobre resfriamento de átomos por luz laser por dois grupos distintos. O grupo dos Estados Unidos da América (EUA) utilizou um método matemático, enquanto o grupo francês apresentou uma imagem física que representava o movimento dos átomos subindo e descendo colinas de potencial. “Para denominar esse processo, o grupo francês fez referência a Sísifo, da mitologia grega, que foi condenado a rolar uma rocha montanha acima e, a cada vez que chegava ao topo, a rocha caía e ele precisava começar tudo de novo. Essa conexão de um mecanismo físico com uma imagem cultural levou a uma perenização do conhecimento, e hoje toda a comunidade se refere a esse mecanismo como resfriamento Sísifo”, ilustra.

Para a diretora da Faculdade de Odontologia de Bauru da USP, a divulgação científica é uma responsabilidade essencial de todos aqueles que fazem pesquisa em uma universidade pública. “Produzimos conhecimento que só cumpre plenamente seu papel quando chega à sociedade de forma acessível, contextualizada e correta, e o diálogo com profissionais de comunicação bem-preparados e interessados em compreender o rigor científico nos ajuda a traduzir achados complexos em informações úteis para o público”, avalia a professora.

Tiago Rodella. Colaboração entre pesquisadores

e comunicadores fortalece a divulgação científica. In: Jornal da USP, 14/11/2025 (com adaptações).

Texto CG2A1

No terceiro período do primeiro parágrafo do texto CG2A1, os travessões são empregados para isolar uma oração que

Adescreve as condições em que a notícia é produzida.
Bacrescenta informação sobre os comunicadores.
Ccaracteriza como a produção e a veiculação de notícias ocorrem.
Despecifica o tipo de comunicador a que se refere o texto.
Eindica as circunstâncias em que as notícias são veiculadas.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — acrescenta informação sobre os comunicadores.

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Função dos travessões no primeiro parágrafo

Gabarito: letra B. No trecho “De outro, comunicadores — que têm espaço e tempo limitados para a produção e veiculação das notícias — diante de novos conhecimentos e terminologias difíceis...”, os travessões isolam uma oração adjetiva explicativa que acrescenta uma informação sobre os comunicadores. A passagem que prova é:

“De outro, comunicadores — que têm espaço e tempo limitados para a produção e veiculação das notícias — diante de novos conhecimentos e terminologias difíceis, buscando transmitir conceitos e informações corretas e em uma linguagem de fácil entendimento.”

A oração entre travessões (“que têm espaço e tempo limitados...”) é introduzida pelo pronome relativo “que” e retoma o substantivo “comunicadores”, explicando uma característica deles. Portanto, a alternativa B é a única que descreve com precisão a função do trecho isolado.

O comando

A questão pede que você identifique a função sintático-semântica da oração isolada por travessões. Não se trata de interpretação global do texto, mas de análise pontual de um recurso de pontuação e de sintaxe. O verbo “isolar” indica que você deve observar o que está entre os travessões e qual é o seu papel na oração.

O texto

O primeiro parágrafo apresenta a tensão entre cientistas e jornalistas. De um lado, os pesquisadores; de outro, os comunicadores. A oração entre travessões está exatamente no trecho que descreve os comunicadores, acrescentando uma informação sobre eles: eles têm espaço e tempo limitados para produzir e veicular notícias.

A técnica

Para resolver, siga estes passos:

Localize o trecho entre travessões e identifique a que termo ele se refere.
Verifique a classe da oração: se começa com pronome relativo (“que”, “quem”, “cujo”), é uma oração adjetiva.
Classifique a oração adjetiva: se vem entre vírgulas, travessões ou parênteses, é explicativa (acrescenta uma informação acessória); se não vem separada, é restritiva (restringe o sentido do antecedente).
Relacione a informação ao antecedente: a oração “que têm espaço e tempo limitados...” refere-se a “comunicadores”, acrescentando uma característica.

A pegadinha da banca está em confundir a função da oração com o conteúdo que ela expressa. As alternativas A, C e E falam sobre “condições”, “como ocorre”, “circunstâncias” — todas se referem ao conteúdo (produção e veiculação de notícias), mas não à função sintática de acrescentar informação sobre o antecedente. A alternativa D tenta restringir o sentido, mas a oração é explicativa, não restritiva.

Análise das alternativas

Oração entre travessões: Classe (Oração adjetiva (pronome relativo "que")); Tipo (Explicativa (entre travessões)); Função (Acrescenta informação sobre o antecedente); Antecedente ("comunicadores"); Informação acrescentada (Têm espaço e tempo limitados)

Alternativa A — ❌ Incorreta

A oração entre travessões não descreve “as condições em que a notícia é produzida”. Ela descreve uma característica dos comunicadores (ter espaço e tempo limitados), não as condições de produção da notícia em si. A alternativa tangencia o conteúdo, mas não corresponde à função da oração.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A oração “que têm espaço e tempo limitados para a produção e veiculação das notícias” é uma oração adjetiva explicativa que se refere a “comunicadores”. Ela acrescenta uma informação sobre eles, explicando uma limitação que eles enfrentam. Isso é exatamente o que a alternativa B afirma.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa C diz que a oração “caracteriza como a produção e a veiculação de notícias ocorrem”. Isso é uma interpretação equivocada: a oração não descreve o processo de produção/veiculação, mas sim a limitação dos comunicadores. A alternativa restringe o sentido, focando no processo em vez do sujeito.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa D afirma que a oração “especifica o tipo de comunicador a que se refere o texto”. Isso seria verdade se a oração fosse restritiva (sem vírgulas/travessões), mas ela é explicativa (entre travessões), ou seja, não restringe, apenas acrescenta uma informação. A alternativa confunde oração explicativa com restritiva.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa E diz que a oração “indica as circunstâncias em que as notícias são veiculadas”. Novamente, o foco está no conteúdo (veiculação), não na função de acrescentar informação sobre os comunicadores. A alternativa tangencia o tema, desviando o olhar do antecedente.

Conclusão

A chave para esta questão é identificar o antecedente da oração adjetiva. Quando a oração vem entre travessões, ela é explicativa e acrescenta uma informação sobre o termo anterior. Aqui, o termo anterior é “comunicadores”, e a informação acrescentada é que eles têm espaço e tempo limitados. Portanto, a alternativa B é a correta.

PEGA ESSA DICA!

Ao ver travessões, pergunte-se: “que termo vem antes?” e “a oração restringe ou explica?”. Se explica, é adjetiva explicativa — e a função é acrescentar informação.

Gabarito: letra B.

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