Português · CESPE / CEBRASPE · 2026 | Questão sqc-ce387413

PortuguêsCoerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes Relativos, Conjunções, etc)

Código: ce387413
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: TCE RN
Ano: 2026

Cargo: Ana Adm ( )

Comparações são de grande valor, uma vez que remetem uma relação desconhecida a uma conhecida. Também as comparações mais detalhadas, que evoluem para parábolas ou alegorias, são apenas a referência de alguma relação à sua apresentação mais simples, explícita e palpável.

No fundo, toda formação de conceitos se baseia em comparações, já que seu ponto de partida é a compreensão da semelhança e o abandono da dessemelhança nas coisas. Além disso, em última instância, todo entendimento propriamente dito consiste numa compreensão de relações, mas cada relação será compreendida de maneira mais clara e mais pura quando for reconhecida em casos muito diversificados e entre coisas inteiramente heterogêneas. Assim, enquanto só conheço uma relação num único caso particular, tenho dela somente um conhecimento individual, portanto apenas intuitivo. Porém, logo que identifico a mesma relação em pelo menos dois casos distintos, tenho um conceito de toda a sua espécie, portanto um conhecimento mais profundo e mais perfeito.

Justamente porque as comparações são uma alavanca tão poderosa para o conhecimento, a formulação de comparações surpreendentes e, ao mesmo tempo, apropriadas dá mostras de um entendimento profundo.

Arthur Schopenhauer. A arte de escrever. Tradução: Pedro Süssekind. Porto Alegre: L&PM, 2009 (com adaptações).

Texto CG1A1

Considerando os sentidos do texto CG1A1 e as relações de coesão e coerência nele estabelecidas, julgue o item a seguir.

Infere-se do texto que o "abandono da dessemelhança", mencionado no segundo parágrafo, sucede o processo de elaboração de um conceito, por depender da obtenção de um conhecimento consolidado acerca do conceito em questão.

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Inferência sobre a ordem do processo de formação de conceitos

Gabarito: ERRADO. A afirmativa inverte a ordem lógica estabelecida no texto: o "abandono da dessemelhança" é apresentado como ponto de partida da formação de conceitos, não como etapa posterior. O texto diz que a formação de conceitos "se baseia em comparações, já que seu ponto de partida é a compreensão da semelhança e o abandono da dessemelhança nas coisas" — ou seja, o abandono da dessemelhança antecede a elaboração do conceito, não a sucede.

O comando: inferência com pista textual

O enunciado pede que se infira do texto — ou seja, que se extraia uma conclusão ancorada em pistas deixadas pelo autor. Não se trata de repetir literalmente uma frase, mas de perceber a relação lógica que o texto estabelece. Aqui, a pista é o conectivo "já que" e a expressão "ponto de partida", que marcam uma relação de causa e anterioridade: a compreensão da semelhança e o abandono da dessemelhança são a base sobre a qual o conceito se constrói.

O texto: a tese de Schopenhauer sobre a formação de conceitos

No segundo parágrafo, o autor afirma que toda formação de conceitos se apoia em comparações, e explica por quê:

"No fundo, toda formação de conceitos se baseia em comparações, já que seu ponto de partida é a compreensão da semelhança e o abandono da dessemelhança nas coisas."

A expressão "ponto de partida" é decisiva: ela indica o início do processo, o que vem antes. O abandono da dessemelhança é condição para que se forme o conceito — primeiro se percebe o que é comum (semelhança) e se deixa de lado o que é diferente (dessemelhança); só então se chega ao conceito. A afirmativa, ao dizer que o abandono "sucede o processo de elaboração de um conceito", inverte essa ordem.

A técnica: identificar a relação de causa e consequência

A banca explora a confusão entre causa e consequência. No texto, o abandono da dessemelhança é causa (ou condição) para a formação do conceito; a afirmativa o trata como consequência (algo que vem depois, quando o conceito já está consolidado). Para resolver, basta perguntar: o texto diz que o abandono vem antes ou depois? A resposta está na expressão "ponto de partida" — vem antes.

Análise da assertiva

1Comparações
2Compreensão da semelhança
3Abandono da dessemelhança
4Elaboração do conceito

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Assertiva — ❌ ERRADO

A afirmativa diz que o "abandono da dessemelhança" sucede o processo de elaboração de um conceito, por depender de um conhecimento consolidado. O texto, porém, afirma o contrário: o abandono é o ponto de partida, ou seja, precede a formação do conceito. Não há qualquer menção a "conhecimento consolidado" como pré-requisito — essa ideia é extrapolada de fora do texto. O erro é duplo: inverte a ordem (contradiz o texto) e acrescenta uma condição inexistente (extrapolação).

NÃO CAIA NESSA!

A banca inverte a relação de causa e consequência. O texto diz que o abandono da dessemelhança é o ponto de partida (causa); a assertiva o coloca como etapa posterior (consequência). Fique atento a conectivos como "já que" e expressões como "ponto de partida" — eles marcam a ordem lógica.

NÃO CAIA NESSA!

Em questões de inferência, sublinhe as expressões que indicam ordem ("ponto de partida", "primeiro", "depois", "sucede", "precede") e os conectivos ("já que", "portanto", "porque"). Eles revelam a relação lógica que a banca tenta inverter.

Conclusão: a assertiva está ERRADA porque contradiz o texto: o abandono da dessemelhança é o ponto de partida da formação de conceitos, não uma etapa posterior. A banca inverteu a ordem lógica e ainda acrescentou uma condição (conhecimento consolidado) que o texto não menciona.

Gabarito: ERRADO.

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