Questão de Português — Termos Acessórios (Adjunto Adnominal, Adjunto Adverbial e Aposto). Vocativo — CESPE / CEBRASPE 2026
Português›Termos Acessórios (Adjunto Adnominal, Adjunto Adverbial e Aposto). Vocativo
Código
ce387477
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEDUC PI
Ano
2026
Cargo
Prof ( )
Existe um consenso entre linguistas, atualmente, de que o ensino não pode mais continuar considerando errado o uso que o falante faz de sua língua. Admitidas as variações existentes no uso da língua, o ensino tem de deixar de ser prescritivo para ser descritivo e produtivo. No ensino descritivo, mostra-se como a língua funciona e dá-se ao(à) aluno(a) consciência do uso que ele(a) próprio(a) faz de sua língua; no produtivo, ensinam-se ao(à) aluno(a) variantes de sua língua apropriadas a diversas situações, de modo que possa efetivamente usá-las de acordo com suas necessidades. Com esses dois tipos de ensino, procura-se atingir os objetivos do ensino: o objetivo educacional de mostrar como funciona a língua e o objetivo pragmático de dar meios aos falantes de usar apropriadamente a sua língua. No entanto, a linguística não tem receitas a oferecer. Extrair de uma teoria linguística algumas de suas noções básicas e usá-las isoladamente, fora do conjunto da teoria, não é renovar o ensino de línguas: isso seria pura mistificação. Qualquer aplicação possível da linguística ao ensino de línguas deve ser o resultado de longa reflexão e de um trabalho conjunto entre linguistas e professores.
Lúcia Lobato. Linguística
e ensino de línguas. Editora da UnB: Brasília, 2015, p. 53-54 (com adaptações).
Texto 12A1-II
Assinale a opção correta no que diz respeito a aspectos linguísticos do quarto período do texto 12A1-II — “Com esses dois tipos de ensino, procura-se atingir os objetivos do ensino: o objetivo educacional de mostrar como funciona a língua e o objetivo pragmático de dar meios aos falantes de usar apropriadamente a sua língua.”
ANa última oração do período, a concordância verbal é feita com o segmento “a sua língua”.
BNa oração “como funciona a língua”, o termo “a língua” funciona sintaticamente como complemento verbal.
CO termo “apropriadamente” poderia ser substituído, sem prejuízo do sentido original do período, por eles próprios.
DNo período em questão, o trecho após os dois pontos funciona sintaticamente como aposto explicativo.
ENa primeira oração do período, o pronome “se” expressa a voz verbal reflexiva.
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GabaritoD — No período em questão, o trecho após os dois pontos funciona sintaticamente como aposto explicativo.
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Aposto explicativo no período — análise sintática
Gabarito: letra D. O trecho após os dois pontos — “o objetivo educacional de mostrar como funciona a língua e o objetivo pragmático de dar meios aos falantes de usar apropriadamente a sua língua” — funciona sintaticamente como aposto explicativo, pois retoma e explica o termo anterior “os objetivos do ensino”. A banca cobra a identificação da função sintática de um termo acessório, e a alternativa D é a única que descreve corretamente essa relação, como se lê no próprio período: “procura-se atingir os objetivos do ensino: o objetivo educacional... e o objetivo pragmático...”.
O comando da questão
O enunciado pede que se assinale a opção correta sobre aspectos linguísticos do quarto período. Isso significa que cada alternativa deve ser testada contra o que está escrito no texto — não contra o que “parece” certo. A questão mistura tópicos de sintaxe (função de termos, concordância, voz verbal) e semântica (substituição de palavra), mas todas as respostas se resolvem pela análise do período transcrito.
O texto e o ponto decisivo
O período é:
“Com esses dois tipos de ensino, procura-se atingir os objetivos do ensino: o objetivo educacional de mostrar como funciona a língua e o objetivo pragmático de dar meios aos falantes de usar apropriadamente a sua língua.”
A estrutura é: oração principal “procura-se atingir os objetivos do ensino” + dois pontos + dois segmentos que explicam quais são esses objetivos. Esse segundo bloco não é uma oração (não tem verbo finito), não é um complemento verbal, não é um adjunto — é um aposto explicativo, pois retoma o núcleo “objetivos” e o desenvolve, enumerando suas duas espécies. O aposto é um termo acessório que explica, especifica ou resume outro termo, e aqui ele vem após os dois pontos, marca típica dessa função.
A técnica que decide
Para cada alternativa, pergunte: qual é a função sintática exata do termo apontado? A correta é a que nomeia essa função com precisão. As erradas cometem erros clássicos:
A confunde o sujeito da concordância: o verbo “atingir” concorda com o sujeito indeterminado (partícula “se”), não com “a sua língua”.
B trata “a língua” como complemento verbal, mas ela é sujeito da oração subordinada “como funciona a língua”.
C propõe substituir o advérbio “apropriadamente” por “eles próprios”, o que muda completamente o sentido (advérbio de modo × pronome).
E classifica o “se” como reflexivo, mas ele é partícula apassivadora (voz passiva sintética).
A única que acerta é a D, porque o trecho após os dois pontos é exatamente um aposto explicativo.
Alternativa A — ❌ Incorreta
A alternativa afirma que a concordância verbal é feita com “a sua língua”. Isso é falso. Na oração “procura-se atingir os objetivos do ensino”, o verbo “atingir” está no infinitivo e concorda com o sujeito da locução “procura-se”, que é indeterminado (partícula “se” = índice de indeterminação do sujeito). O segmento “a sua língua” é apenas o núcleo do adjunto adverbial de modo “apropriadamente a sua língua” — não tem relação com a concordância do verbo. Erro: contradiz o texto (atribui função inexistente).
Alternativa B — ❌ Incorreta
Na oração “como funciona a língua”, o termo “a língua” é o sujeito do verbo “funciona” (quem funciona? a língua). Não é complemento verbal, pois o verbo “funcionar” é intransitivo — não exige objeto. A alternativa troca a função sintática: chama de complemento o que é sujeito. Erro: troca de conceito (sujeito × objeto).
Alternativa C — ❌ Incorreta
“Apropriadamente” é um advérbio de modo, modificando o verbo “usar”. Substituí-lo por “eles próprios” (pronome enfático) destruiria o sentido: “usar eles próprios a sua língua” não equivale a “usar apropriadamente a sua língua”. A substituição altera a classe gramatical e o sentido. Erro: troca de termo (advérbio por pronome).
Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO
O trecho após os dois pontos — “o objetivo educacional de mostrar como funciona a língua e o objetivo pragmático de dar meios aos falantes de usar apropriadamente a sua língua” — é um aposto explicativo. Ele retoma o termo “os objetivos do ensino” e o explica, enumerando os dois objetivos. O aposto é um termo acessório que se refere a um substantivo (ou pronome) e o desenvolve, podendo vir após dois pontos, vírgula ou travessão. Aqui, a função é clara: explica quais são os objetivos. Correta — a única que nomeia a função sintática com precisão.
Alternativa E — ❌ Incorreta
O “se” em “procura-se” é partícula apassivadora (voz passiva sintética), pois o verbo “atingir” é transitivo direto e o sujeito é paciente (“os objetivos do ensino são atingidos”). Não é voz reflexiva, que exigiria ação do sujeito sobre si mesmo (ex.: “ele se feriu”). A alternativa confunde os tipos de “se”. Erro: troca de conceito (voz passiva × reflexiva).
NÃO CAIA NESSA!
A banca mistura funções sintáticas e vozes verbais para testar se você reconhece a diferença entre aposto, complemento e sujeito. A alternativa D é a única que descreve corretamente a função do trecho após os dois pontos.
PEGA ESSA DICA!
Ao analisar um período, identifique primeiro a oração principal e depois os termos que a rodeiam. O que vem após dois pontos, vírgula ou travessão, retomando um termo anterior, é aposto explicativo.