Português · CESPE / CEBRASPE · 2026 | Questão sqc-ce387488

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: ce387488
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: SEDUC PI
Ano: 2026

Cargo: Prof ( )

Alguém me falou de um anúncio institucional que a UNESCO publicou há tempos para uma campanha pela alfabetização. Consistia em uma frase escrita de trás para a frente — ideia talvez tirada de Alice através do espelho (1871), o livro de Lewis Carroll em que, por estar “do lado de lá” do espelho, Alice vê tudo ao contrário, inclusive um poema num livro sobre a mesa. É como um analfabeto vê um texto — uma sequência de símbolos cuja ordem não lhe quer dizer nada. Alice resolve o problema botando o poema diante de um espelho. O mundo, no entanto, exige mais: a alfabetização em massa.

No Brasil, 5,2% da população ainda continua analfabeta. Parece pouco, mas são mais de 10 milhões de pessoas, o equivalente à população de São Paulo. Some a isso os 29%, entre 15 e 64 anos, que são analfabetos funcionais (leem, mas não entendem uma notícia de jornal ou uma bula de remédio), e veja como o Brasil continua longe do século 21. Por sorte, alguns desses analfabetos sabem de sua condição e não querem que se estenda a seus filhos.

Três pessoas que prestam serviços ao meu redor, incapazes de ler ou escrever, são inspiradores exemplos. Uma manicure fez de seus três filhos um advogado, uma psicóloga e uma assistente social. Um porteiro, homem humilde e boníssimo, fez da filha engenheira, e chorou de comoção na cerimônia de formatura dela. E um encanador, que não sabe dizer a chave do seu PIX (mostra um papelzinho com o número), também formou a filha em direito. Dois desses jovens se beneficiaram de bolsas integrais da PUC.

Como pessoas que não sabem ler conseguem viver numa grande cidade, com sua desordem de cartazes, placas, luminosos, indicações, itinerários e manchetes? É um mundo de signos ocos, para elas sem significado. Que códigos não terão de criar para saber qual ônibus tomar? Como lidar com dinheiro ou cartão? Como receber uma mensagem por celular?

Sempre achei que o momento em que se aprende a ler representa mais que um segundo parto. Talvez seja o verdadeiro ingresso no mundo.

Ruy Castro. Signos sem significado. Internet: <www1.folha.uol.com.br> (com adaptações).

Texto 12A4-I

Assinale a opção em que é corretamente apresentada a tese central defendida pelo autor do texto 12A4-I.

AO analfabetismo impede o sucesso financeiro na vida adulta, por isso, mesmo pais analfabetos se esforçam para que os filhos tenham acesso à educação.
BA alfabetização em massa é uma necessidade premente das populações das grandes cidades brasileiras.
CA alfabetização é fundamental para a inclusão plena do cidadão na sociedade, apesar dos exemplos de superação das dificuldades de quem não domina a leitura formal.
DA tecnologia do mundo moderno dispensa a alfabetização formal, pois os analfabetos são capazes de criar códigos próprios, independentemente do conhecimento de signos e símbolos da leitura para conviver em grandes cidades.
EA erradicação do analfabetismo funcional é mais importante que a superação do analfabetismo absoluto para aproximar o Brasil das exigências tecnológicas do século XXI.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — A alfabetização é fundamental para a inclusão plena do cidadão na sociedade, apesar dos exemplos de superação das dificuldades de quem não domina a leitura formal.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Tese central do texto de Ruy Castro sobre alfabetização

Gabarito: letra C. A tese central defendida pelo autor é que a alfabetização é fundamental para a inclusão plena do cidadão na sociedade, ainda que ele reconheça exemplos de superação de quem não domina a leitura formal. Essa leitura se ancora diretamente na conclusão do texto, em que o autor afirma que aprender a ler "representa mais que um segundo parto" e é "o verdadeiro ingresso no mundo" — ou seja, sem a leitura, a pessoa permanece à margem da vida social plena.

O comando pede a tese central, não um detalhe, um dado ou uma opinião secundária. Tese é a ideia que o autor defende e em torno da qual todo o texto se organiza — normalmente anunciada na introdução e retomada na conclusão. Aqui, o texto parte da imagem do analfabeto que vê o texto como "símbolos cuja ordem não lhe quer dizer nada", passa pelos dados alarmantes do analfabetismo no Brasil e pelos exemplos de superação, e desemboca na declaração final que sintetiza o ponto de vista do autor.

O movimento argumentativo é claro: o autor mostra o analfabetismo como uma barreira que impede a pessoa de decifrar o mundo ao redor — "É um mundo de signos ocos, para elas sem significado" — e, em seguida, valoriza a alfabetização como o momento decisivo de inserção social. Os exemplos da manicure, do porteiro e do encanador não contradizem essa tese; ao contrário, reforçam-na: são pessoas que, mesmo sem ler, sacrificaram-se para que os filhos tivessem acesso à educação, o que evidencia que a alfabetização é um valor central para a inclusão, mesmo quando os próprios pais não a alcançaram.

A alternativa C captura exatamente essa ideia: a alfabetização como condição para a inclusão plena, com a ressalva de que há exemplos de superação. O conectivo "apesar de" é crucial: ele reconhece os casos de sucesso sem negar a tese principal. As demais alternativas ou extrapolam, ou restringem, ou contradizem o texto.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Erro: extrapolação. O texto não afirma que o analfabetismo impede o sucesso financeiro na vida adulta. Os exemplos citados mostram justamente o contrário: a manicure, o porteiro e o encanador, apesar de analfabetos, conseguiram formar os filhos em profissões de alto nível. O texto valoriza o esforço dos pais, mas não estabelece uma relação causal entre analfabetismo e fracasso financeiro. A alternativa acrescenta uma ideia que não está no texto.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Erro: restrição. O texto menciona a alfabetização em massa como uma necessidade, mas a tese central não se limita às grandes cidades brasileiras. O autor fala do Brasil como um todo e, mais amplamente, da condição humana de quem não lê. A alternativa restringe o alcance da tese, tornando-a mais específica do que o texto sustenta.

Alternativa C — ✅ Correta

Esta é a tese central. O autor conclui: "Sempre achei que o momento em que se aprende a ler representa mais que um segundo parto. Talvez seja o verdadeiro ingresso no mundo." Essa metáfora do "ingresso no mundo" expressa a ideia de inclusão plena na sociedade. A ressalva "apesar dos exemplos de superação" está correta, pois o texto dedica um parágrafo inteiro a três pessoas que, mesmo analfabetas, conseguiram educar os filhos — mas isso não diminui a importância da alfabetização; ao contrário, reforça a tese de que ela é um valor fundamental.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. O autor afirma que os analfabetos vivem em "um mundo de signos ocos, para elas sem significado" e pergunta: "Que códigos não terão de criar para saber qual ônibus tomar?" Isso mostra que os códigos próprios são uma necessidade imposta pela falta de leitura, não uma alternativa que dispensa a alfabetização. A alternativa inverte o sentido do texto.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Erro: extrapolação e restrição. O texto menciona o analfabetismo funcional (29%) e o absoluto (5,2%), mas não estabelece uma hierarquia de importância entre eles. A alternativa afirma que erradicar o analfabetismo funcional é "mais importante" que superar o absoluto, o que não está no texto. Além disso, a tese central não é sobre "exigências tecnológicas do século XXI", mas sobre inclusão social.

NÃO CAIA NESSA!

A banca oferece alternativas que são verdadeiras em si (como a A e a E), mas que não representam a tese central. A tese é a ideia que organiza todo o texto, não um detalhe ou uma consequência.

PEGA ESSA DICA!

Para identificar a tese, pergunte: "Qual é a afirmação principal que o autor defende?" Ela costuma aparecer na introdução ou na conclusão. Aqui, a conclusão é decisiva: "o verdadeiro ingresso no mundo".

Conclusão: a tese central é a letra C, pois sintetiza a defesa da alfabetização como condição para a inclusão plena, reconhecendo os exemplos de superação sem abrir mão da importância da leitura.

Gabarito: letra C

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