Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — CESPE / CEBRASPE 2026
Português›Interpretação de Textos (Compreensão)
Código
ce387502
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEMA AM
Ano
2026
Cargo
TNS ( )
É claro que a gramática tem uma função sociocognitiva relevante, desde que entendida como uma ferramenta que permite uma melhor atuação comunicativa. O problema é fazer de uma metalinguagem técnica e de uma análise formal o centro do trabalho com a língua. Também não se deve reduzir a língua à ortografia e às regras gramaticais. E nesse sentido, temos a ver com uma correta identificação do que seja a gramática. O falante deve saber flexionar os verbos e usar os tempos e os modos verbais para obter os efeitos desejados; deve saber usar os artigos e os pronomes para não confundir seu ouvinte; deve seguir a concordância verbo-nominal naquilo que for necessário à boa comunicação; e assim por diante. Mas ele não precisa justificar com algum argumento por que faz isso ou aquilo nessas escolhas.
O falante de uma língua deve fazer-se entender e não explicar o que está fazendo com a língua, ponto.
Luiz Antônio Marcuschi. Produção textual:
análise de gêneros e compreensão.
São Paulo: Parábola Editorial, 2008, p. 57.
Texto CB2A1-I
De acordo com o texto CB2A1-I, a gramática deve ser compreendida, sobretudo, como
Aum conhecimento que só tem valor quando o falante consegue justificar teoricamente suas escolhas linguísticas.
Bum conjunto de regras formais cujo domínio exige explicações técnicas do falante.
Cuma metalinguagem técnica, que deve ocupar o centro do trabalho com a língua.
Dum instrumento que permite ao falante organizar suas escolhas linguísticas para se fazer entender em situações reais de comunicação na língua.
Eum sistema restrito à ortografia e à classificação gramatical, fundamental para o ensino da língua.
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GabaritoD — um instrumento que permite ao falante organizar suas escolhas linguísticas para se fazer entender em situações reais de comunicação na língua.
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A gramática como instrumento de comunicação
Gabarito: letra D. O texto define a gramática como uma ferramenta que permite uma melhor atuação comunicativa, e o autor reforça que o falante deve fazer-se entender — não explicar tecnicamente o que faz. A alternativa D parafraseia exatamente essa ideia: a gramática serve para organizar escolhas linguísticas e se fazer entender em situações reais de comunicação.
O comando pede compreensão ("De acordo com o texto"), ou seja, a resposta deve estar explícita no texto, sem inferências ou acréscimos. A tarefa é localizar a passagem que define o papel da gramática e reconhecê-la em uma paráfrase fiel.
O texto de Marcuschi é claro: a gramática tem função sociocognitiva relevante quando entendida como ferramenta para melhor atuação comunicativa. O autor critica fazer da metalinguagem técnica e da análise formal o centro do trabalho com a língua, e também reduzir a língua à ortografia e às regras gramaticais. Ele lista habilidades práticas (flexionar verbos, usar artigos e pronomes, seguir concordância) como meios para não confundir o ouvinte e obter efeitos desejados — tudo voltado à comunicação. E conclui: o falante não precisa justificar com argumentos suas escolhas; basta fazer-se entender.
A técnica decisiva: teste cada alternativa perguntando se o texto a autoriza ou se ela exige acrescentar algo de fora. As distratoras ou invertem a tese (A, B, C), ou restringem o alcance (E). A correta é a única que parafraseia o que está escrito, sem acrescentar nem suprimir.
Alternativa A — ❌ Incorreta
A alternativa afirma que a gramática só tem valor quando o falante justifica teoricamente suas escolhas. O texto diz exatamente o contrário:
"Mas ele não precisa justificar com algum argumento por que faz isso ou aquilo nessas escolhas."
O autor nega a necessidade de justificativa teórica. A alternativa contradiz o texto ao inverter a tese central.
Alternativa B — ❌ Incorreta
A alternativa diz que o domínio da gramática exige explicações técnicas do falante. O texto critica a metalinguagem técnica como centro do trabalho e afirma que o falante não precisa explicar o que faz:
"O falante de uma língua deve fazer-se entender e não explicar o que está fazendo com a língua, ponto."
A alternativa contradiz o texto ao exigir o que o autor descarta.
Alternativa C — ❌ Incorreta
A alternativa propõe a metalinguagem técnica como centro do trabalho com a língua. O texto critica essa posição:
"O problema é fazer de uma metalinguagem técnica e de uma análise formal o centro do trabalho com a língua."
A alternativa contradiz o texto ao defender o que o autor considera um problema.
Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A alternativa parafraseia a definição central do texto:
"É claro que a gramática tem uma função sociocognitiva relevante, desde que entendida como uma ferramenta que permite uma melhor atuação comunicativa."
E complementa com a ideia de fazer-se entender em situações reais de comunicação, que é a tese final do autor. A alternativa não acrescenta nem suprime nada: é a paráfrase fiel do que está escrito.
Alternativa E — ❌ Incorreta
A alternativa restringe a gramática à ortografia e à classificação gramatical. O texto critica essa redução:
"Também não se deve reduzir a língua à ortografia e às regras gramaticais."
A alternativa restringe indevidamente o alcance da gramática, que o autor vê como ferramenta comunicativa mais ampla.
NÃO CAIA NESSA!
A banca inverte a tese do autor nas alternativas A, B e C, e restringe o alcance na E. A correta é a única que parafraseia o texto sem acrescentar opinião ou reduzir o sentido.
PEGA ESSA DICA!
Em questões de compreensão, grife as palavras que indicam negação ("não", "problema", "não se deve") — elas marcam o que o autor critica, e as alternativas que repetem essas críticas estão erradas.
Gabarito: letra D — a única que o texto sustenta integralmente.