Questão de Filosofia — Estética — CESPE / CEBRASPE 2026
- Código
- ce391079
- Banca
- CESPE / CEBRASPE
- Órgão
- SEED SE
- Ano
- 2026
- Cargo
- PEB ( )
Cândido Portinari. O lavrador de café.
Internet: <www.commons.wikimedia.org>
Em uma aula interdisciplinar, o professor utilizou uma imagem da pintura O lavrador de café, de Cândido Portinari, mostrada acima, para trabalhar simultaneamente conteúdos de filosofia e história. A atividade consistia na seguinte sequência.
1) Analisar a figura do trabalhador rural representado na obra, discutindo conceitos filosóficos como alienação, trabalho e dignidade humana (por exemplo, no pensamento de Marx e outras teorias críticas do trabalho).
2) Relacionar a imagem ao contexto histórico da economia cafeeira no Brasil, abordando desigualdade social, concentração fundiária e o papel do café no processo de modernização brasileira no início do século XX.
3) Debater como a arte pode funcionar como documento histórico e, ao mesmo tempo, como interpretação crítica da realidade social.
Assinale a opção que apresenta um motivo pelo qual essa proposta didática representa uma boa estratégia de seleção e articulação de conteúdos.
- AA atividade utiliza a pintura como disparador para reflexão filosófica e análise histórica, promovendo leitura crítica das condições sociais e da organização do trabalho.
- BA proposta didática transforma a obra em mero registro histórico, permitindo trabalhar exclusivamente a economia do café.
- CA proposta didática evita discussões críticas sobre desigualdade, que poderiam gerar divergências de opinião.
- DA atividade separa rigidamente filosofia e história, permitindo que cada área trate da obra de forma independente.
- EA proposta didática foca apenas no estilo pictórico de Portinari, sem relacionar a imagem ao contexto brasileiro.