Pular para o conteúdo principal

Questão de Português — Fonética (Fonemas, Dígrafos, Encontros Consonantais, Vocálicos). Separação Silábica — CESPE / CEBRASPE 2023

PortuguêsFonética (Fonemas, Dígrafos, Encontros Consonantais, Vocálicos). Separação Silábica
Código
ce395706
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Pref Recife
Ano
2023
Cargo
Prof II( )

Os mediadores de leitura são aquelas pessoas que estendem pontes entre os livros e os leitores, ou seja, que criam as condições para fazer com que seja possível que um livro e um leitor se encontrem. A experiência de encontrar os livros certos nos momentos certos da vida, esses livros que nos fascinam e que nos vão transformando em leitores paulatinamente, não tem uma rota única nem uma metodologia específica; por isso, os mediadores de leitura não são fáceis de definir. No entanto, basta lembrar como descobrimos, nos primeiros anos da vida, esses livros que deixaram rastros em nossa infância e, talvez, aparecerão nítidas algumas figuras que foram nossos mediadores de leitura: esses adultos íntimos que deram vida às páginas de um livro, essas vozes que liam para nós, essas mãos e esses rostos que nos apresentavam os mundos possíveis e as emoções dos livros.


Os mediadores de leitura, consequentemente, não estão somente na escola, mas no lar, nas bibliotecas e nos espaços não convencionais, como os parques, os hospitais e as ludotecas, entre outros lugares. Durante a primeira infância, quando a criança não lê sozinha, a leitura é um trabalho em parceria e o adulto é quem vai dando sentido a essas páginas que, para o bebê, não seriam nada, sem sua presença e sua voz. Então, os primeiros mediadores de leitura são os pais, as mães, os avós e os educadores da primeira infância e, aos poucos, à medida que as crianças se aproximam da língua escrita, vão se somando outros professores, a exemplo dos bibliotecários, dos livreiros e dos diversos adultos que acompanham a leitura das crianças.


Não é fácil reduzir o trabalho do mediador de leitura a um manual de funções. Seu ofício essencial é ler de muitas formas possíveis: em primeiro lugar, para si mesmo, porque um mediador de leitura é um leitor sensível e perspicaz, que se deixa tocar pelos livros, que desfruta e que sonha em compartilhá-los com outras pessoas. Em segundo lugar, um mediador cria rituais, momentos e atmosferas propícias para facilitar os encontros entre livros e leitores. Às vezes, pode fazer a hora do conto e ler em voz alta uma ou várias histórias a um grupo, mas, outras vezes, propicia leituras íntimas e solitárias ou encontros em pequenos grupos. Assim, em certas ocasiões, conversa ou recomenda algum livro; em outras, permanece em silêncio ou se oculta para deixar que livro e leitor conversem.


Por isso, além de livros, um mediador de leitura lê seus leitores: quem são, o que sonham e o que temem, e quais são esses livros que podem criar pontes com suas perguntas, com seus momentos vitais e com essa necessidade de construir sentido que nos impulsiona a ler, desde o começo e ao longo da vida.


Internet:<https://www.ceale.fae.ufmg.br/> (com adaptações).

Texto 8A2-I

 

Julgue o item a seguir, referentes às estruturas linguísticas do texto 8A2-I.


Os vocábulos “pontes” e “condições” apresentam dígrafos vocálicos, e os vocábulos “pessoas” e “possível” apresentam dígrafos consonantais.

  1. CCerto
  2. EErrado
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Certo

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Dígrafos vocálicos e consonantais: a classificação correta das palavras

Gabarito: ERRADO (E). A afirmação está incorreta porque inverte a classificação: em “pontes” e “condições” há dígrafos consonantais (o nt e o nd representam um único som consonantal), enquanto “pessoas” e “possível” apresentam dígrafo consonantal (o ss), não vocálico. A banca trocou os termos — exatamente o que a questão pede para você perceber.

O comando

A questão pede um julgamento certo/errado sobre a classificação fonológica de quatro palavras do texto. Isso é uma questão de conceito (fonética/fonologia), não de interpretação: você precisa saber o que é dígrafo vocálico e o que é dígrafo consonantal e aplicar a cada palavra. O texto-base serve apenas de contexto — a resposta está na estrutura das palavras, não no sentido.

O que é dígrafo?

Dígrafo é a sequência de duas letras que representa um único fonema. Há dois tipos:

  • Dígrafo consonantal: duas letras representam um som de consoante. Ex.: ch, lh, nh, rr, ss, sc, , xc, xs, qu, gu (quando o u não é pronunciado).

  • Dígrafo vocálico: duas letras representam um som de vogal nasal. São as combinações de vogal + m ou n na mesma sílaba: am, an, em, en, im, in, om, on, um, un.

SE LIGUE NESSA!

O m e o n em final de sílaba (antes de consoante) não são consoantes plenas; são marcas de nasalização da vogal anterior. Por isso, em “campo”, o am é dígrafo vocálico, e o m não forma encontro consonantal com o p.

Análise das palavras

Vamos analisar cada palavra do item:

  • pontes: separação silábica pon-tes. O on é dígrafo vocálico (vogal nasal), mas o nt é dígrafo consonantal (o n nasaliza o o e o t é a consoante; juntos representam /t/ com nasalidade). Na verdade, o nt é um dígrafo consonantal, pois as duas letras representam um único fonema consonantal /t/ (com nasalização da vogal anterior).

  • condições: separação con-di-ções. O on é dígrafo vocálico, mas o nd é dígrafo consonantal (representa /d/ com nasalidade).

  • pessoas: separação pes-so-as. O ss é dígrafo consonantal (representa /s/).

  • possível: separação pos-sí-vel. O ss é dígrafo consonantal (representa /s/).

Portanto, a afirmação de que “pontes” e “condições” têm dígrafos vocálicos está errada (têm dígrafos consonantais nt e nd), e a afirmação de que “pessoas” e “possível” têm dígrafos consonantais está correta (têm ss). Como a primeira parte está errada, o item todo é ERRADO.

A pegadinha

Dígrafos
  • 1Vocálico (vogal + m/n na mesma sílaba)
    • am, an, em, en, im, in, om, on, um, un
    • Ex.: campo, ponte
  • 2Consonantal (2 letras = 1 som de consoante)
    • ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc, xs, qu, gu
    • Ex.: chave, pessoa, possível
  • 3Análise das palavras
    • pontes → nt (consonantal)
    • condições → nd (consonantal)
    • pessoas → ss (consonantal)
    • possível → ss (consonantal)
LEVEL · soulevel.com.br
NÃO CAIA NESSA!

A banca inverte a classificação: afirma que “pontes” e “condições” têm dígrafos vocálicos, quando na verdade têm dígrafos consonantais (nt, nd), e que “pessoas” e “possível” têm dígrafos consonantais, quando têm dígrafo consonantal (ss). A troca de termos é a armadilha clássica.

PEGA ESSA DICA!

Ao analisar dígrafos, separe as sílabas primeiro. Se houver m ou n antes de consoante, verifique se formam dígrafo vocálico (vogal + m/n) ou consonantal (m/n + consoante). O ss é sempre dígrafo consonantal.

Conclusão

A afirmação é ERRADA porque classifica incorretamente os dígrafos de “pontes” e “condições”. A resposta correta é a letra E.

Gabarito: letra E

Link permanente: /questoes/ce395706