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Questão de Português — Outras Questões de Semântica — CESPE / CEBRASPE 2023

PortuguêsOutras Questões de Semântica
Código
ce396127
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ ES
Ano
2023
Cargo
AJ 02 ( )

Um contraste não menos nítido que o da oposição dos sexos é o fornecido pela oposição das classes em determinada sociedade, a qual tende a se revelar por meio de certos sinais exteriores como a vestimenta, as maneiras, a linguagem, chegando mesmo a refletir-se no modo pelo qual as pessoas se distribuem no espaço geográfico.


É assim que podemos, por assim dizer, visualizar as sutis diferenças que separam os seres entre si, pois elas aqui e ali se petrificam, as diversas áreas residenciais urbanas simbolizando as diversas classes sociais, os indivíduos espalhando-se pelos bairros de uma cidade de acordo com os grupos a que pertencem, como se procurassem, através de uma unidade local, reforçar a identidade de usos e costumes, de hábitos e mentalidade. Como se, numa existência de aproximação constante e frequente confusão de seres de estratos diversos a que a vida urbana nos obriga, fosse necessário, para preservar uma demarcação social existente, mas ameaçada, reforçar a todo momento uma realidade imponderável, cuja exteriorização conferisse a cada um uma segurança maior.


No entanto, à maneira de uma radiografia que nos revela, na sua nitidez, detalhes imperceptíveis ao olho nu, mas que, sendo estática, não retém a vida, o palpitar do coração, o fluir constante do sangue nas artérias, enfim, os fenômenos fisiológicos que se produzem no interior do nosso corpo, os esquemas da sociedade também não nos fazem suspeitar a luta surda e subterrânea dos grupos, a ininterrupta substituição dos indivíduos num arcabouço mais ou menos fixo.


Pois a separação de classes não é rígida como a que existe entre as castas. A classe é aberta e percorrida por um movimento contínuo de ascensão e descida, o qual afeta constantemente a sua estrutura, colocando os indivíduos de maneira diversa, uns em relação aos outros. A sociedade do século XIX, ao contrário daquela que a precedeu, não opõe mais, nem mesmo entre a burguesia e a nobreza, barreiras intransponíveis, preservadas pelo próprio Estado por meio das leis suntuárias ou das questões de precedência e de nível.


Essa possibilidade nova de comunicação entre os grupos substitui a antiga fixidez, ou melhor, a fixidez relativa da estrutura social, por uma constante mobilidade, fazendo com que a sociedade se assemelhe, na admirável comparação de Proust, “aos caleidoscópios que giram de tempos em tempos, colocando sucessivamente de maneira diversa elementos que acreditávamos imóveis, e compondo uma outra figura”.


Gilda de Melo e Sousa. O espírito das roupas: a

moda no século XIX. São Paulo/Rio de Janeiro: Cia das Letras/Ouro Sobre Azul, 2019, p. 111-112. (com adaptações).

Texto 20A1-I

 

Em relação a aspectos da organização do texto 20A1-I, julgue o item que se segue.


O uso do termo “mesmo”, em “chegando mesmo a refletir-se” (primeiro parágrafo), é distinto, semântica e gramaticalmente, de seu emprego no período Mesmo querendo, os grupos sociais não se modificam.

  1. CCerto
  2. EErrado
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Certo

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Funções da palavra "mesmo" no texto

Gabarito: letra C (Certo). O item está correto: o "mesmo" em "chegando mesmo a refletir-se" é um advérbio de inclusão (equivale a "até", "inclusive"), ao passo que em "Mesmo querendo, os grupos sociais não se modificam" é uma conjunção concessiva (equivale a "ainda que", "embora"). São, portanto, empregos distintos, tanto semântica quanto gramaticalmente.

O comando

A questão pede que se julgue (Certo/Errado) uma afirmação sobre a organização do texto. O foco não é o conteúdo do texto em si, mas o valor morfossintático e semântico de uma palavra específica — "mesmo" — em dois contextos diferentes: um dentro do texto-base e outro em uma frase criada pela banca. Para resolver, é preciso classificar a palavra em cada ocorrência e comparar as classificações.

O texto e a técnica

No texto-base, o trecho é:

"...a qual tende a se revelar por meio de certos sinais exteriores como a vestimenta, as maneiras, a linguagem, chegando mesmo a refletir-se no modo pelo qual as pessoas se distribuem no espaço geográfico."

Aqui, "mesmo" está entre o verbo "chegando" e o verbo "refletir-se". Ele intensifica a ideia de que a oposição de classes chega a um ponto extremo: não só se revela em sinais exteriores, mas até/inclusive se reflete na distribuição geográfica. Essa é a função de advérbio de inclusão (ou de realce), equivalente a "até", "inclusive", "também".

Na frase da banca, "Mesmo querendo, os grupos sociais não se modificam", o "mesmo" introduz uma ideia de concessão: indica que, apesar de quererem (concessão), os grupos não se modificam. Equivale a "ainda que", "embora", "mesmo que". Essa é a função de conjunção concessiva.

A diferença é clara:

Critério

"chegando mesmo a refletir-se"

"Mesmo querendo..."

Classe gramatical

Advérbio de inclusão

Conjunção concessiva

Sentido

"até", "inclusive"

"ainda que", "embora"

Função

Intensificar/realçar um grau máximo

Introduzir uma ressalva/oposição

Análise do item

Item — ✅ CERTOGABARITO

A afirmação do item é verdadeira. O item afirma que o uso de "mesmo" nos dois contextos é distinto, semântica e gramaticalmente. Como demonstrado, no texto ele é advérbio de inclusão ("até"), e na frase da banca é conjunção concessiva ("ainda que"). São classes gramaticais diferentes e sentidos diferentes. Portanto, o item está certo.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a polissemia da palavra "mesmo", que pode assumir diferentes classes e sentidos conforme o contexto. A armadilha seria achar que, por ser a mesma palavra, o emprego é idêntico. A dica é sempre substituir a palavra por um sinônimo para testar sua classe e sentido.

PEGA ESSA DICA!

Ao analisar a palavra "mesmo", pergunte-se: "posso substituí-la por 'até/inclusive'?" (advérbio) ou "posso substituí-la por 'ainda que/embora'?" (conjunção). Essa substituição revela a função no contexto.

Conclusão: o item está certo, pois os dois empregos de "mesmo" são de fato distintos: um é advérbio de inclusão e o outro é conjunção concessiva. A banca testa a capacidade de perceber que uma mesma palavra pode ter valores morfossintáticos e semânticos diferentes conforme o contexto.

Gabarito: letra C

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