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Questão de Português — Conjunção — CESPE / CEBRASPE 2023

PortuguêsConjunção
Código
ce396179
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Pref Recife
Ano
2023
Cargo
Prof I ( )

Em uma de suas últimas entrevistas, o antropólogo Darcy Ribeiro (1922-1997) relatou que havia fugido do hospital onde se submetia a tratamento contra um câncer, para terminar o livro que considerava o coroamento de sua obra: O povo brasileiro, publicado em 1995. Na mesma entrevista, reconhecia ser um homem de “muitas peles”: foi etnólogo indigenista, antropólogo, educador, gestor público, político militante e romancista. Entretanto, dizia ter fracassado em sua missão de tornar o Brasil aquilo que “poderia ser”.


“Darcy Ribeiro é uma figura fascinante e um dos autores latino-americanos que projetaram mais futuros. Em alguns dos textos, ele parece comentar em voz alta as alternativas, utópicas e distópicas, para o Brasil e a América Latina”, observa o sociólogo Fabrício Pereira da Silva. “Este é um momento excelente para reexaminar suas ideias, suas utopias e seus projetos.”


Sua carreira de educador teve início na Escola Brasileira de Administração Pública, da Fundação Getúlio Vargas, no Rio de Janeiro, onde, durante dois anos, ensinou etnologia brasileira. Na mesma época, participou da fundação do Museu do Índio, em 1953, e, dois anos mais tarde, da criação do primeiro curso de pós-graduação em antropologia cultural no Brasil. Ao deixar o Serviço de Proteção aos Índios, lecionou na Universidade do Brasil, atual Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Nesse período, desenvolveu trabalhos com o pedagogo Anísio Teixeira (1900-1971), uma das principais referências em educação no Brasil e defensor do ensino básico integral. Sua influência perduraria por toda a trajetória de Darcy Ribeiro e se concretizaria no projeto dos centros integrados de educação pública (CIEP), escolas de tempo integral criadas no Rio de Janeiro nos anos 80 do século passado.


A crítica ao colonialismo, a análise dos povos latino-americanos e a valorização do ponto de vista indígena fazem da obra de Darcy Ribeiro uma fonte de inspiração para pesquisadores do campo de estudos pós-coloniais e decoloniais, de acordo com Pereira da Silva. “São releituras e apropriações, porque, quando ele publicou, esses termos não eram usados. A tendência ao evolucionismo e ao eurocentrismo de seus primeiros anos deu lugar, no exílio, a uma visão mais diversificada, em que a América Latina aparece como um polo civilizacional”, afirma.


Apesar de ter sido reitor, fundador e reformador de universidades, Darcy viveu a maior parte de sua carreira fora de instituições universitárias brasileiras. Entretanto, jamais deixou de refletir sobre seu projeto para o ensino superior. Publicou livros como A universidade necessária e La universidad latinoamericana, em que expôs seu projeto baseado em interdisciplinaridade, investimento em pesquisa científica avançada, compromisso social e participação do corpo discente na tomada de decisões.


Diego Viana. Darcy Ribeiro: a chama da utopia. Revista Pesquisa FAPESP, 30/10/2022 (com adaptações).

Texto CB1A1-I   

 

Em relação a aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o próximo item.

 

No início do último parágrafo, o termo “Apesar” introduz uma oração que expressa noção de causa

  1. CCerto
  2. EErrado
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — Errado

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Valor semântico de “Apesar” no último parágrafo

Gabarito: ERRADO (E). O termo “Apesar” não introduz uma oração com noção de causa; ele introduz uma oração subordinada adverbial concessiva, que expressa oposição/ressalva — um fato que não impede a realização do que se afirma na oração principal. A passagem que prova isso está no início do último parágrafo:

Apesar de ter sido reitor, fundador e reformador de universidades, Darcy viveu a maior parte de sua carreira fora de instituições universitárias brasileiras.”

Aqui, “apesar de” estabelece uma concessão: o fato de Darcy ter sido reitor/fundador/reformador de universidades não impediu que ele vivesse fora delas. Há uma relação de contraste entre as duas ideias, não de causa e efeito. Se fosse causa, a leitura seria: “por ter sido reitor, viveu fora das universidades” — o que não faz sentido. A banca explora exatamente essa confusão entre concessão e causa.

O comando

O item pede um julgamento sobre aspectos linguísticos — especificamente, o valor semântico do conectivo “Apesar”. Isso é uma questão de gramática aplicada ao texto: não se trata de interpretar o conteúdo, mas de identificar a relação lógica que o conectivo estabelece entre as orações. O verbo “introduz” indica que devemos analisar a função sintático-semântica da oração iniciada por “Apesar”.

A técnica que decide

Conectivos concessivos (apesar de, embora, conquanto, ainda que, mesmo que) expressam concessão: uma ideia que contraria a expectativa criada pela oração principal, mas que não a impede. Já os conectivos causais (porque, pois, já que, uma vez que) expressam causa: o motivo que determina o fato da oração principal.

No trecho, a oração “apesar de ter sido reitor, fundador e reformador de universidades” apresenta um fato que contrasta com “viveu a maior parte de sua carreira fora de instituições universitárias”. A expectativa seria: quem é reitor/fundador/reformador de universidades tende a viver dentro delas. O texto quebra essa expectativa — por isso a relação é de concessão, não de causa.

Por que a alternativa “Certo” está errada

A alternativa “Certo” afirma que “Apesar” introduz noção de causa. Isso é um erro de troca de conceito: confunde concessão com causa. A causa responderia à pergunta “por quê?” — mas o trecho não responde “por que Darcy viveu fora das universidades?”. Ele responde “apesar de quê?” — apesar de ter sido reitor, fundador e reformador. A relação é de oposição, não de causalidade.

Conectivos adverbiais
  • 1Concessivos
    • Apesar de, embora, conquanto
    • Quebra de expectativa
    • Não impede o fato principal
  • 2Causais
    • Porque, pois, já que
    • Explicam o motivo
    • Determinam o efeito
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NÃO CAIA NESSA!

A banca aposta na confusão clássica entre concessão e causa. Ambas podem ser traduzidas por “embora”/“porque” em alguns contextos, mas a concessão sempre envolve quebra de expectativa — o fato concessivo não impede o fato principal. Teste: substitua “apesar de” por “porque”. Se a frase ficar ilógica, não é causa.

PEGA ESSA DICA!

Ao julgar o valor de um conectivo, pergunte: a oração introduzida explica o fato principal (causa) ou contrasta com ele (concessão)? No texto, “apesar de” contrasta — logo, concessiva.

Conclusão

O item está ERRADO porque “Apesar” não expressa causa, mas concessão. A banca explora a confusão entre esses dois valores semânticos, que são distintos: a causa determina o efeito; a concessão apenas ressalva, sem impedir. Gabarito: letra E (Errado).

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