Português · CESPE / CEBRASPE · 2023 | Questão sqc-ce396185

PortuguêsSujeito

Código: ce396185
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: Pref Recife
Ano: 2023

Cargo: Prof II( )

O Brasil é um dos países com maior proporção de alunos matriculados em cursos de formação de professores, mas com um dos mais baixos índices de interesse na profissão. Para especialistas, isso mostra que a docência se torna opção pela facilidade em ingressar no ensino superior, pelas baixas mensalidades e pela alternativa de cursos a distância — não pela vocação.

Estudos internacionais mostram que um bom professor é um dos fatores que mais influenciam na aprendizagem. Os dados são de pesquisa feita pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), que traçou o perfil de quem estuda para ser professor na América Latina e no Caribe. Enquanto, no Brasil, 20% dos universitários estão em cursos como licenciatura e pedagogia, na América Latina são 10% e, em países desenvolvidos, 8%.

Em compensação, só 5% dos jovens brasileiros dizem querer ser professores quando estão no ensino médio. E, apesar da grande quantidade de alunos matriculada em cursos de licenciatura e pedagogia no Brasil, faltam docentes para lecionar disciplinas específicas em áreas de ciências exatas e da natureza.

Na Coreia do Sul, por exemplo, 21% se interessam pela profissão e só 7% ingressam, de fato, na universidade, porque há muita concorrência e maior seleção. No Chile e no México, os dois índices são mais próximos: cerca de 7% se interessam pelo magistério e menos de 15% cursam pedagogia ou licenciatura.

“Muitos alunos concluintes do ensino médio entram em programas de formação de professores para conseguir um título”, diz o economista chefe da divisão de educação no BID, Gregory Elacqua. Ele afirma que isso não é bom para a educação.

“A gente atrai as pessoas mais vulneráveis e que lá na frente vão enfrentar o desafio de educar crianças vulneráveis também”, diz a diretora de políticas públicas do Instituto Península, que atua na área de formação de professores, Mariana Breim. “Se é este público que está procurando a docência, temos de abraçá-lo e fazê-lo se apaixonar por ela”, completa. Os dados mostram que 71% dos estudantes de pedagogia e licenciatura no Brasil são mulheres, índice semelhante ao verificado em outros países latinos.

Internet: <noticias.uol.com.br> (com adaptações).

Texto 8A1-I

Julgue o item a seguir, no que diz respeito à sintaxe de orações e períodos no texto 8A1-I.

Classifica-se como oração sem sujeito o segmento “há muita concorrência e maior seleção” (primeiro período do quarto parágrafo).

CCerto
EErrado

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Certo

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Oração sem sujeito: o verbo “haver” impessoal

Gabarito: letra C (Certo). O segmento “há muita concorrência e maior seleção” é, de fato, uma oração sem sujeito, porque o verbo “haver” está empregado com sentido de “existir” — e, nesse caso, é um verbo impessoal, que não admite sujeito. A banca cobra exatamente essa distinção: não confundir sujeito oculto (que existe, mas não está explícito) com sujeito inexistente (que não existe, pois o verbo é impessoal).

O comando da questão

O enunciado pede um julgamento (Certo/Errado) sobre uma classificação sintática: se o trecho “há muita concorrência e maior seleção” é uma oração sem sujeito. Isso é uma questão de gramática normativa — não de interpretação. Você não precisa inferir nada do texto; basta aplicar a regra do verbo impessoal “haver”.

A regra que decide

O verbo “haver” é impessoal quando tem sentido de existir, ocorrer ou acontecer. Nesse uso, ele não tem sujeito — a oração é classificada como oração sem sujeito (ou sujeito inexistente). Veja o trecho do texto:

“há muita concorrência e maior seleção”

Aqui, “há” = “existe”. O que existe? Muita concorrência e maior seleção. Esses termos são o objeto direto do verbo “haver”, não o sujeito. Se você tentar inverter a frase, percebe: “muita concorrência e maior seleção há” — o verbo continua sem agente. Não há ninguém que pratique a ação de “haver”; a oração apenas declara a existência de algo.

Compare com um caso de sujeito oculto: “Estudamos para a prova” — o sujeito é “nós”, identificado pela desinência verbal. Já em “Há muitos alunos na sala”, não há como perguntar “quem há?” — o verbo é impessoal.

Por que as outras alternativas não se aplicam

Como a questão é de Certo/Errado, não há alternativas A–E. A única opção é C (Certo) ou E (Errado). A afirmativa está correta, pois o trecho é, sim, uma oração sem sujeito.

A pegadinha da banca

Verbo "haver" impessoal: Sentido de existir/ocorrer (Não admite sujeito, Oração sem sujeito); Termo que parece sujeito (É objeto direto); Distinção (Sujeito oculto (existe, mas não explícito), Sujeito inexistente (verbo impessoal))

NÃO CAIA NESSA!

A banca aposta na confusão entre sujeito oculto e oração sem sujeito. O candidato pode achar que “concorrência” e “seleção” são sujeitos, mas o verbo “haver” é impessoal — não há sujeito, e esses termos são objeto direto.

PEGA ESSA DICA!

Ao encontrar o verbo “haver” com sentido de “existir”, pergunte: “quem há?” — se não houver resposta, é oração sem sujeito. Desconfie de qualquer termo que pareça sujeito: ele será objeto direto.

Conclusão

A afirmativa está correta: “há muita concorrência e maior seleção” é uma oração sem sujeito, pois o verbo “haver” é impessoal. Gabarito: letra C (Certo).

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