Português · CESPE / CEBRASPE · 2023 | Questão sqc-ce396392

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: ce396392
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: TJ ES
Ano: 2023

Cargo: AJ 02 ( )

Um contraste não menos nítido que o da oposição dos sexos é o fornecido pela oposição das classes em determinada sociedade, a qual tende a se revelar por meio de certos sinais exteriores como a vestimenta, as maneiras, a linguagem, chegando mesmo a refletir-se no modo pelo qual as pessoas se distribuem no espaço geográfico.

É assim que podemos, por assim dizer, visualizar as sutis diferenças que separam os seres entre si, pois elas aqui e ali se petrificam, as diversas áreas residenciais urbanas simbolizando as diversas classes sociais, os indivíduos espalhando-se pelos bairros de uma cidade de acordo com os grupos a que pertencem, como se procurassem, através de uma unidade local, reforçar a identidade de usos e costumes, de hábitos e mentalidade. Como se, numa existência de aproximação constante e frequente confusão de seres de estratos diversos a que a vida urbana nos obriga, fosse necessário, para preservar uma demarcação social existente, mas ameaçada, reforçar a todo momento uma realidade imponderável, cuja exteriorização conferisse a cada um uma segurança maior.

No entanto, à maneira de uma radiografia que nos revela, na sua nitidez, detalhes imperceptíveis ao olho nu, mas que, sendo estática, não retém a vida, o palpitar do coração, o fluir constante do sangue nas artérias, enfim, os fenômenos fisiológicos que se produzem no interior do nosso corpo, os esquemas da sociedade também não nos fazem suspeitar a luta surda e subterrânea dos grupos, a ininterrupta substituição dos indivíduos num arcabouço mais ou menos fixo.

Pois a separação de classes não é rígida como a que existe entre as castas. A classe é aberta e percorrida por um movimento contínuo de ascensão e descida, o qual afeta constantemente a sua estrutura, colocando os indivíduos de maneira diversa, uns em relação aos outros. A sociedade do século XIX, ao contrário daquela que a precedeu, não opõe mais, nem mesmo entre a burguesia e a nobreza, barreiras intransponíveis, preservadas pelo próprio Estado por meio das leis suntuárias ou das questões de precedência e de nível.

Essa possibilidade nova de comunicação entre os grupos substitui a antiga fixidez, ou melhor, a fixidez relativa da estrutura social, por uma constante mobilidade, fazendo com que a sociedade se assemelhe, na admirável comparação de Proust, “aos caleidoscópios que giram de tempos em tempos, colocando sucessivamente de maneira diversa elementos que acreditávamos imóveis, e compondo uma outra figura”.

Gilda de Melo e Sousa. O espírito das roupas: a

moda no século XIX. São Paulo/Rio de Janeiro: Cia das Letras/Ouro Sobre Azul, 2019, p. 111-112. (com adaptações).

Texto 20A1-I

A partir de uma compreensão crítica e interpretativa do texto 20A1-I, julgue o próximo item.

No texto, a autora articula como recurso argumentativo aspectos referenciais genéricos acerca da organização das classes sociais, eximindo-se de pontuar exemplos concretos que ilustrem suas ponderações.

CCerto
EErrado

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GabaritoC — Certo

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Estratégia argumentativa: exemplos concretos no texto

Gabarito: letra E (Errado). A afirmação de que a autora se exime de pontuar exemplos concretos não se sustenta no texto: logo no primeiro parágrafo, ela cita "a vestimenta, as maneiras, a linguagem" como sinais exteriores das classes, e no segundo parágrafo menciona "os bairros de uma cidade" como exemplo de distribuição espacial. Portanto, a autora não se exime de exemplos; ela os utiliza como recurso argumentativo.

O comando

A questão pede um julgamento certo/errado sobre uma afirmação interpretativa. O verbo "julgar" indica que devemos verificar se a afirmação é fiel ao texto (compreensão) ou se extrapola (interpretação indevida). Aqui, a afirmação é de compreensão: ela diz que a autora não dá exemplos concretos. Para julgar, basta localizar no texto se há exemplos concretos.

O texto

O texto é um trecho de um ensaio sobre a moda no século XIX, de Gilda de Melo e Sousa. A autora discute como as classes sociais se revelam por sinais exteriores (vestimenta, maneiras, linguagem) e como a distribuição espacial (bairros) reflete a hierarquia social. Ela também compara a sociedade a um caleidoscópio, citando Proust. O movimento argumentativo é: apresentar a tese (as classes se revelam por sinais exteriores), dar exemplos (vestimenta, bairros), e depois discutir a mobilidade social.

A técnica

Para julgar a afirmação, procure exemplos concretos no texto. Exemplo concreto é um caso particular, nomeado, que ilustra uma ideia geral. No primeiro parágrafo, a autora afirma que a oposição de classes se revela por "certos sinais exteriores" e, em seguida, enumera: "a vestimenta, as maneiras, a linguagem". Isso é um exemplo concreto. No segundo parágrafo, ela fala em "diversas áreas residenciais urbanas" e "os bairros de uma cidade" — também exemplos concretos. Portanto, a afirmação de que ela se exime de exemplos é falsa.

Análise do item

Estratégia argumentativa: Tese (Classes se revelam por sinais exteriores); Exemplos concretos (Vestimenta, Maneiras, Linguagem, Bairros de uma cidade); Recurso (Comparação com caleidoscópio, Citação a Proust)

Item — ❌ Errado

A assertiva diz que a autora "se exime de pontuar exemplos concretos". Isso contradiz o texto. Vejamos as passagens:

"a qual tende a se revelar por meio de certos sinais exteriores como a vestimenta, as maneiras, a linguagem"

Aqui, "como" introduz exemplos concretos de sinais exteriores. Não é uma abstração; são itens nomeados.

"os indivíduos espalhando-se pelos bairros de uma cidade de acordo com os grupos a que pertencem"

Aqui, "bairros de uma cidade" é um exemplo concreto de distribuição espacial.

Portanto, a autora não se exime de exemplos; ela os usa deliberadamente para ilustrar suas ponderações. A assertiva está errada.

Conclusão

A banca tentou fazer o candidato acreditar que o texto é genérico, mas ele é rico em exemplos. A técnica é: ao julgar afirmações sobre o texto, localize a passagem que confirma ou refuta. Se a afirmação diz que algo não ocorre, procure o oposto no texto. Aqui, o oposto (exemplos) está explícito.

Gabarito: letra E (Errado).

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