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Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — CESPE / CEBRASPE 2023

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)
Código
ce396607
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SESI SP
Ano
2023
Cargo
PEB ( )

Observa-se grande resistência na implantação da determinação legal do artigo 26-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nas escolas, que enfocam, muitas vezes, apenas datas comemorativas, folclorizantes e exotizadas, da cultura negra no Brasil, quando o fazem.

 

Tal fato se deve ao próprio racismo e a suas ramificações na cultura brasileira, que acabam por não deixar promover o acesso a conteúdos africanos e afro-brasileiros tanto nas escolas da educação básica quanto nos cursos de formação docente, seja para o ensino fundamental, seja para o médio.

 

Assim, a gestão do currículo não entende que a filosofia deva participar da implantação das disposições do artigo 26-A da LDB, utilizando-se de uma bizarra interpretação do segundo parágrafo dele, que afirma que “Os conteúdos referentes a história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras”.

 

Tem-se ignorado a expressão “todo o currículo escolar”, ao se entender que apenas a educação artística, a literatura e a história devem abordar esses conteúdos, interpretando a expressão “em especial” como condicionante de exclusividade, como se somente essas três disciplinas fossem responsáveis por todo esse trabalho. Isso se tem refletido, também, nos livros didáticos, pois são raros os que se têm dedicado a apresentar conteúdos vinculados às filosofias africanas.

 

Wanderson Flor do Nascimento. Entre apostas e heranças: contornos africanos e afro-brasileiros na educação e no ensino de filosofia no Brasil. Rio de Janeiro: NEFI, 2020, p. 105-106 (com adaptações).

Texto CB2A1-I

   

De acordo com o texto CB2A1-I, a celebração de datas oriundas da cultura negra nas escolas ocorre, muitas vezes, de modo

  1. Areticente, por permanecer irregular.
  2. Blimitado, por reforçar estereótipos.
  3. Cresistente, por não se relacionar com os conteúdos.
  4. Dfrustrante, por gerar conflitos.
  5. Eindesejável, por extrapolar a legislação.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — limitado, por reforçar estereótipos.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Compreensão do texto: a celebração de datas da cultura negra

Gabarito: letra B. A celebração de datas oriundas da cultura negra nas escolas ocorre, muitas vezes, de modo limitado, por reforçar estereótipos, pois o texto afirma que as escolas enfocam "apenas datas comemorativas, folclorizantes e exotizadas, da cultura negra no Brasil". A alternativa B é a única que parafraseia fielmente essa ideia: "folclorizantes e exotizadas" equivale a reforçar estereótipos, e "apenas" indica limitação.

O comando pede compreensão ("De acordo com o texto"), ou seja, a resposta deve ser uma paráfrase de uma informação explícita — não uma inferência, nem uma opinião pessoal. A tarefa é localizar a passagem que descreve como as escolas tratam as datas da cultura negra e reconhecer a reescritura equivalente.

O texto, no primeiro parágrafo, critica a implantação do artigo 26-A da LDB: as escolas, quando trabalham a cultura negra, o fazem de forma superficial e distorcida. O trecho decisivo é:

"que enfocam, muitas vezes, apenas datas comemorativas, folclorizantes e exotizadas, da cultura negra no Brasil, quando o fazem."

A expressão "apenas datas comemorativas" revela a limitação (não há aprofundamento), e os adjetivos "folclorizantes e exotizadas" indicam que a abordagem reforça estereótipos — trata a cultura negra como folclore exótico, não como conteúdo legítimo. A alternativa B capta exatamente esses dois elementos: "limitado" (apenas) e "por reforçar estereótipos" (folclorizantes e exotizadas).

A técnica para resolver: grife os adjetivos que qualificam a forma como as escolas tratam as datas e busque a alternativa que os traduza sem acrescentar ideias novas. Cuidado com alternativas que parecem plausíveis, mas introduzem informações que o texto não traz (extrapolação) ou que contradizem o que está escrito.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Reticente, por permanecer irregular. O texto não diz que a celebração é "reticente" (hesitante, omissa) nem que permanece "irregular" (fora da lei). A crítica é à forma como se celebra (folclorizante), não à regularidade legal. Erro: extrapolação — acrescenta a ideia de irregularidade que não está no texto.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Como visto, o texto afirma que as escolas enfocam "apenas datas comemorativas, folclorizantes e exotizadas". "Limitado" parafraseia "apenas" (restrito a datas comemorativas), e "reforçar estereótipos" parafraseia "folclorizantes e exotizadas" (tratar a cultura negra como folclore exótico). É a única alternativa inteiramente sustentada pelo texto.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Resistente, por não se relacionar com os conteúdos. O texto fala em "resistência na implantação" da lei, mas isso se refere à gestão do currículo, não à celebração de datas. Além disso, a celebração se relaciona com conteúdos (datas comemorativas), apenas de forma superficial. Erro: troca de referente — confunde a resistência da gestão com o modo de celebrar.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Frustrante, por gerar conflitos. O texto não menciona conflitos nem frustração. A crítica é à abordagem estereotipada, não a consequências emocionais ou sociais. Erro: extrapolação — introduz a ideia de conflito, ausente no texto.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Indesejável, por extrapolar a legislação. O texto critica a não implantação da lei, não a extrapolação dela. As escolas fazem menos do que a lei determina (só datas comemorativas), não mais. Erro: contradiz o texto — inverte a relação com a legislação.

NÃO CAIA NESSA!

A banca troca os adjetivos "folclorizantes e exotizadas" por "estereótipos" e "apenas" por "limitado". Quem não reconhece a paráfrase pode cair na alternativa C, que usa a palavra "resistente" presente no texto, mas com referente errado.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de compreensão, desconfie de alternativas que usam palavras do texto, mas com sentido deslocado. A correta é a que reescreve a ideia, não a que repete vocábulos.

Gabarito: letra B.

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