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Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — CESPE / CEBRASPE 2023

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)
Código
ce396615
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SESI SP
Ano
2023
Cargo
PEB ( )

As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) ampliaram as possibilidades de expressão, dizeres, enunciação e narrativas, desencadeando alterações nos comportamentos e nas concepções dos sujeitos, visto que elas legitimam outras formas de sentir, experienciar e compartilhar o mundo. [...] As estruturas narrativas na contemporaneidade utilizadas no ensino são sustentadas por linguagens articuladas que misturam substâncias orais, verbais, musicais, simbólicas, fixas ou móveis. Daí terem efeito multiplicador e plural sobre as produções. Trata-se de uma pluralidade semiótica viabilizada pelas novas tecnologias digitais de informação e comunicação, ao mesmo tempo em que enriquece uma ideia apresentada em diferentes semioses1, cria mais complexidade para ser tratada pelo sujeito, por incorporar modos enunciativos que incluem palavras, imagens e sons. As construções que fazemos, portanto, são produzidas nesse movimento hiper e multimodal advindo da evolução dos meios tecnológicos, dos usos e significados que fazemos deles para nossas produções.

 

Antonio Carlos Xavier. Desafio do hipertexto e estratégias de sobrevivência do sujeito contemporâneo. In: A era do hipertexto: linguagem e tecnologia. Recife: Pipa Comunicação, 2013. Internet: <periodicos2.uesb.br> (com adaptações).

 

Vocabulário

1processo de significação e de produção de significados. [Linguística] Processo capaz de produzir e gerar signos, com uma relação recíproca entre significado e significante.

Assinale a opção correta em relação ao texto e ao estudo dos gêneros digitais.
  1. AA facilidade de acesso a informações nos meios tecnológicos ampliou o conhecimento do mundo, sem influenciar nem modificar substancialmente as diferentes culturas humanas.
  2. BO enriquecimento das narrativas por meio de diversas mídias no ensino contemporâneo possibilitou a liberdade de interpretação individual dos conteúdos ensinados.
  3. CAs novas tecnologias digitais de informação e de comunicação permitem ao leitor modificar a relação entre os signos e seus significados de acordo com suas preferências.
  4. DAs tecnologias digitais de informação e comunicação, pelo seu aspecto plural, possibilitam ao educando construir um percurso próprio e significativo pelas narrativas do ensino.
  5. EAs tecnologias digitais, se por um lado, facilitam o acesso à informação, por outro, dificultam o entendimento de seus conteúdos, justamente por incorporar pontos de vista, linguagens e significados diferentes.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — As tecnologias digitais de informação e comunicação, pelo seu aspecto plural, possibilitam ao educando construir um percurso próprio e significativo pelas narrativas do ensino.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Interpretação de texto sobre gêneros digitais e multimodalidade

Gabarito: letra D. A alternativa D é a única inteiramente sustentada pelo texto, pois ele afirma que as TDIC, por sua pluralidade semiótica, permitem ao educando construir um percurso próprio e significativo pelas narrativas do ensino. Como se lê no trecho: "As construções que fazemos, portanto, são produzidas nesse movimento hiper e multimodal advindo da evolução dos meios tecnológicos, dos usos e significados que fazemos deles para nossas produções." As demais alternativas ou extrapolam, ou restringem, ou contradizem o texto.

O comando da questão

O enunciado pede a opção correta em relação ao texto e ao estudo dos gêneros digitais. Isso significa que a resposta deve ser uma paráfrase fiel de uma ideia presente no texto, sem acréscimos de informação externa. Não se trata de inferir algo além do que está escrito, mas de reconhecer a ideia que o autor defende.

O texto e sua tese

O texto de Antonio Carlos Xavier discute como as tecnologias digitais ampliaram as formas de expressão e narrativa, criando uma pluralidade semiótica — ou seja, a combinação de palavras, imagens e sons. O autor destaca que essa pluralidade enriquece as produções, mas também cria mais complexidade para o sujeito. A tese central é que as construções que fazemos são moldadas por esse movimento hiper e multimodal.

A técnica para resolver

Para cada alternativa, pergunte: o texto autoriza esta afirmação? Se a alternativa acrescenta algo que não está no texto, ela é uma extrapolação. Se restringe o alcance com palavras como "sem influenciar" ou "dificultam", ela é uma restrição indevida. A correta é a que parafraseia diretamente uma passagem.

Análise das alternativas

Estratégia de resolução
  • 1Pergunta-chave: o texto autoriza?
    • Extrapolação → errada
    • Contradição → errada
    • Paráfrase fiel → correta
  • 2Erros típicos
    • Restrição indevida
    • Opinião embutida
    • Troca de conceito
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Alternativa A — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que a facilidade de acesso a informações "ampliou o conhecimento do mundo, sem influenciar nem modificar substancialmente as diferentes culturas humanas". Isso contradiz o texto, que diz exatamente o oposto: as TDIC "desencadearam alterações nos comportamentos e nas concepções dos sujeitos". O texto afirma que há influência e modificação, não que não há. Erro: contradiz o texto.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A alternativa diz que o enriquecimento das narrativas "possibilitou a liberdade de interpretação individual dos conteúdos ensinados". O texto fala em pluralidade semiótica e complexidade, mas não menciona liberdade de interpretação individual. Isso é uma extrapolação: acrescenta uma ideia que não está no texto. Erro: extrapolação.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que as TDIC "permitem ao leitor modificar a relação entre os signos e seus significados de acordo com suas preferências". O texto fala em "pluralidade semiótica" e "modos enunciativos que incluem palavras, imagens e sons", mas não diz que o leitor pode modificar a relação entre signos e significados. Isso é uma extrapolação e também uma troca de conceito: confunde a pluralidade de linguagens com a possibilidade de alterar significados. Erro: extrapolação e troca de conceito.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa D afirma que as TDIC, "pelo seu aspecto plural, possibilitam ao educando construir um percurso próprio e significativo pelas narrativas do ensino". Isso está diretamente apoiado no texto, que diz:

"As construções que fazemos, portanto, são produzidas nesse movimento hiper e multimodal advindo da evolução dos meios tecnológicos, dos usos e significados que fazemos deles para nossas produções."

O texto fala em "construções" que fazemos, o que equivale a um percurso próprio, e em "usos e significados que fazemos", o que remete a algo significativo. A alternativa é uma paráfrase fiel da ideia central. Correta.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que as TDIC "dificultam o entendimento de seus conteúdos, justamente por incorporar pontos de vista, linguagens e significados diferentes". O texto reconhece que a pluralidade "cria mais complexidade para ser tratada pelo sujeito", mas não diz que isso dificulta o entendimento. Complexidade não é o mesmo que dificuldade de entendimento. Além disso, o texto não afirma que as TDIC "facilitam o acesso à informação" — isso é uma opinião embutida que não está no texto. Erro: extrapolação e opinião embutida.

Conclusão

A única alternativa que se sustenta integralmente no texto é a D. As demais ou contradizem, ou extrapolam, ou acrescentam opiniões que o autor não externou. Lembre-se: em interpretação, a resposta mora no texto — se a alternativa exige que você traga informação de fora, ela está errada.

Gabarito: letra D.

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